习作：推荐一个好地方 表格式教案

教 案 首 页 课题 推荐一个好地方 主备人 教学 课时 1 授课 时间 学 情 分 析 学生在三年级已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的基础，但学生还没养成留心观察的习惯，不能按照一定顺序将自己观察到的内容写清楚，因此写好写景作文有一定的难度。 课 标 要 求 1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。 2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。 3.培养学生认真观察的好习惯。 教 材 分 析 这次习作的要求是推荐一个好地方。要达到使别人读了文章也对这个地方法感兴趣，关键是要抓住这个地方怎么吸引人来写。这次习作贴近学生的生活实际，更有利与调动学生的写作兴趣，使学生乐于表达。 教 学 目 标 知识与技能： 养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。 养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。 过程与方法： 创设情境法，示范法，谈话法。 情感态度价值观： 通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。 教学 重点 难点 抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。 难点： 启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方美。 教学方法与手段 引导法；小组合作交流 多媒体课件 教具学具 准备 收集描写景物的好词佳句。 使用教材 构想 增添了习作例文，提炼了作文提纲。 教学流程 教师行为 学生行为 设计意图 一、导入 1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？那里的景色怎么样？ 2、推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一个好地方） 今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。 老师也是个喜欢旅游的人，还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片，我们一起来欣赏一下。 二、确立写作主题 1、出示旅游图片。创设情景。（按顺序介绍给学生） 师：旁边总会有一位导游，给我们做详细的景点介绍，他们侃侃而谈你们羡慕吗? 同学们你们能把你们去过的地方介绍给别人吗？（看我们这次的写作要求） 2、明确本次习作的要求。 a、你打算推荐什么地方？ b、这个地方在哪里？ c.、有什么特别之处？（要求学生做笔记） 三、学习示例。 （一）、1.打开课本12页，认真读一读。 推荐一个古镇。 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… （二）、师：从示例的描述中，你能找到什么规律？ 四、回顾课文。 师：回忆一下我们刚学过的课文，哪篇文章是按照一定的观察顺序来写的？ 小组讨论后回答。 五、写作提纲 师生讨论并归纳： 第一段：总写景物的特点。 三段:按观察顺序祥写。写出景物的特点。 结尾段：可写一写自己对景物的感受。 六、出示例文： 例文： 大家好！今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡———云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。 云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。 最美云霄 我最喜欢红树林了！一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢！我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 云霄不但风景优美，而且物产丰富。 云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了！还培育出了新品种———白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷！ 风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做客。 七、动笔练习 下面，请大家按照刚才的习作要求 ... ...