21 女娲造人课件（共10张幻灯片）

课件10张PPT。人教版七年级上册 女娲造人 通常说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 ———《风俗通》短文译文 预习方法：读、查、思、记 一、熟读课文两至三遍： 1.通过查资料，结合课文注释，我了解了作者/时代背景 ，收集了一些感兴趣的资料。 2.借助工具书、课后注释、联系上下文我理解了以下生字或词语的意思。 针对以上两点的学习，我设计了一道题与大家分享： 二、默读课文： 1、我知道了课文的主要内容，我能试着复述课文。 2、我有所发现（ 含义深刻的语句/感受深刻的语句/优美的语句/其他的发现）已将感受批注在书上。（不少于三处） 三、读了这篇课文，我心中还有疑惑：在相关的语段上用“？”标出。上课时我一定要提出来。 七年级（9）班《女娲造人》预习作业设计 《风俗通》里的短文和《女蜗造人》这两篇神话故事你更喜欢哪一篇？为什么？ 已故神话学家袁珂在熟读课文后，诚盼你的回复: 神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，不能科学地解释而通过想象创造出来的故事。 ———《中国文学史》 预习方法：读、查、思、记 一、熟读课文两至三遍： 1.通过阅读课下注释及查资料，我了解了作者/时代背景 ，收集了一些感兴趣的资料。 2.借助工具书、课后注释、联系上下文我理解了以下生字或词语的意思。 针对以上两点的学习，我设计了一道题与大家分享： 二、默读课文： 1、我知道了课文的主要内容，我能试着复述课文。 2、我有所发现（ 含义深刻的语句/感受深刻的语句/优美的语句/其他的发现）已将感受批注在书上。（不少于三处） 三、 读了这篇课文，我心中还有疑惑：在相关的语段上用“？”标出。上课时我一定要提出来。 七年级（9）班《女娲造人》预习作业设计 1、你认为这篇文章中的女娲是神还是人？ 2.你认为这篇文章中最见作者想象力的地方是什么？ 3、这个神话故事违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？ 4、在初一教材中选编神话故事是否合适？ 小组研讨：（任选一至两题） 细读、勾画、批注、 交流 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ———〖爱因斯坦〗现代科学巨匠 强大的美国来自于想象力和创造力。 ———摘自《我是最懂创造力的人物》封底 人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？ 请你充分发挥想象力对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。 家庭作业： 太阳 月亮 嫦娥 李白 后羿 玉兔 孙悟空 神舟十号 聂海胜 请同学们展开大胆新奇而又合理的想 象，从这些词语中至少选取三个来创作一个故事片段。 ... ...