习作：缩写故事 选择一个民间故事进行缩写，要求故事完整，情节连贯，语言通顺，字数不少于400字 。 _____ _____ _____ _____ _____ 参考答案 草船借箭（缩写） 周瑜看到诸葛亮本领比自己强，心里很妒忌，想陷害他。 有一天，周瑜以商议军事为由 邀请诸葛亮，周瑜故意设下圈套：让 诸葛亮三天内造十万支箭，还让他立 下了军令状。周瑜很得意，因为三天 内根本就造不好十万支箭。他还派鲁肃去探听情况。鲁肃忠厚老实。诸葛亮请鲁肃 帮自己借二十条船，每 条船上还要有三十名士兵，船上必须用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。 第一天、第二天，诸葛亮都没有动 静。到了第三天四更的时候，诸葛亮 才让鲁肃陪他去取箭。这时候，大雾 漫天，江上连面对面是谁都看不清。天还没亮，诸葛亮他们的船已经接近了曹军的水寨，诸葛亮让船上的军士 擂鼓呐喊，多疑的曹操不敢轻举妄 动，只让弓弩手朝诸葛亮他们的船放箭，箭像雨一般。天渐渐亮了，船上的草把子上全都是箭。诸葛亮下令返航， 曹操这才知道上当了，但是这边顺风顺 水，已经追不上了，就这样十万支箭 “借”到手了。 鲁肃把借箭的经过讲给了周瑜听，周瑜听了自叹不如，还夸诸葛亮神机妙算。 【点 评】 小作者把《草船借 箭》的主要内容通过简短、精炼的语言概括了出来，说明小作者对于课文的主要内容有了很好的把握。周瑜的 心胸狭窄，鲁肃的忠厚老实，诸葛亮 的神机妙算等人物形象通过简短的几 百个字形象地展示给了读者。 部编版语文5年级上第3单元习作《缩写故事教学设计 课题 缩写故事 单元 3单元 学科 语文 年级 5年级 学习 目标 知识与能力 明确这次习作训练的要求和内容。 过程与方法 学习缩写方法，能抓住文章的主要内容运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。 情感、态度与价值观 通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 重点 能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。 难点 能根据文章主要内容进行摘录、删减、改写和概括。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 玩游戏：长话短说 将下列句子进行缩写，使表意清晰，准确。 （1）课件出示： 妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。” （缩写：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”） （2）课件出示： 爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。” （缩写：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”） 今天我们一起走进习作《缩写故事》，感受所写的方法。 出示课题。 思考、讨论问题。 通过问题激发学生的学习兴趣，导入本课学习。 讲授新课 二、学习课文 1.什么是缩写？ 缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。 2.怎样缩写？ （1）摘录法。即摘录有关时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果的语句。 （2）删除法。删掉次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。 （3）改写法。如：将直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，使情节更连贯。 （4）概括法。如：将具体描写改为概括描写，将详细叙述的部分压缩为概括叙述。 3.出示： 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊 ... ...
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