美术：《我设计的自行车》第一课时教学设计 一、教学目标： 1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。 2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。 二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。 三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。 四、教学准备： 教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识 学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸 五、教学过程 （一）组织教学 （二）导入阶段 猜谜引入课题《我设计的自行车》 （三）探究阶段 了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！ （自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。 我们来一起看看最原始的自行车吧 师讲解： 师：1、大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？[引导学生观察木制的自行车没有脚踏] 同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？ 师：2、我们班的同学就是聪明。对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。自行车的发展经过了很多演变，这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤———出示前轮大后轮小的自行车 这就是1870年英国的制造商詹母士?斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。随着时代的进步，自行车的种类也不断增多，这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。 师：3、看看我们中国生产的自行车吧。 合作探究一（同桌） 1、自行车的优点 我国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量距世界首位。我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。你知道吗？ （可以锻炼身体，比汽车环保，骑自行车可以带来许多乐趣……）。 师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小、使用方便等。自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”。 2、自行车的结构 同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。现在请同学们闭上眼睛，回忆你以前见过的自行车它是什么样子。 生闭上眼睛回忆 生说自行车结构，教师简笔画。 3、欣赏自行车的设计 师总结：不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。它们是自行车前行的关键。可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变，你看。（外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。） 合作探究二 （四人小组） 1、同学们,今天老师想请大家来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。 学生交流。小组交流讨论，看看同学们准备设计出什么样的自行车。 2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维 师：在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.?? （四）、布置作业? 师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.?? （五）、设计与制作? 学生动手设计,教师巡视辅导.?? （六）、展示,评价 1、生生互评。赞扬优点,提出建议.?? 2、师生互评。如果再设计一次,你将在那些地方进行改进??? （七）、小结 这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了属于自己的自行车，你们真是最棒的小小设计师！只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能运用我们的双手使生活更美好。那让我们课下一起把作 ... ...
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