跨越式跳高教学设计 一、指导思想： 根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，让学生主动参与。面向全体学生，关注学生的个体差异，使得人人都在课堂中有所收获，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，帮助学生建立终身体育的思想。 二、 学情分析： 1、有利因素：由于四年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性比较容易调动。 2、不利因素：由于四年级学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，以确保教学活动顺利进行。 现在学生整体身体素质状情况不是很乐观，因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如：通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 三、教学目标： 1参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念； 2技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握跨越式跳高技术动作； 3身体目标：通过练习发展学生的力量、协调性、灵敏性等素质； 4情感目标：通过练习，培养学生集体主义荣誉感、勇敢果断的意志品质，增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识； 5社会适应目标：增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。 四、教学重点、难点： 重点：助跑和起跳技术 难点：助跑与起跳相结合 五、运动负荷： 运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110———130次/分。 跨越式跳高动作图解 动作方法：以左脚起跳为例。侧向直线助跑，助跑方向与横杆夹角在30-45°。助跑放松，在距离横杆垂直线三四脚的地方用左脚用力蹬起跳，两臂协调配合用力上摆，起跳腾起后两腿依次过杆，摆动腿先着地。 动作要点：助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳紧密结合，摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆动腿，两腿依次过杆，落地平稳。 跨越式跳高（水平二）（第一课时） 年级 4年级. 授课人 时间 2016-4-7 地点 课题 跨越式跳高 人数 40 场地器 材 大操场 跳高架 标志桶 音响 皮筋 教学 内容 1、跨越式跳高 2、拓展延伸：挑战冲关 教 学 目 标 一．参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。 二．技能目标：通过各种形式的练习，使学生初步掌握跨越式跳高技术动作。 三．身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。 四．情感目标：通过练习，培养学生团队合作精神，勇敢果断的意志品质。增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。 五．社会适应目标：增强学生安全责任意识和积极进取以及勇敢果断的意志品质 教学 重点 助跑和起跳技术 教学 难点 助跑与起跳相结合 教学 过程 教学内容 教学和学练法 时间 次 数 组织措施及要求 教师活动 学生活动 准 备 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 课 堂 常 规 一、课堂常规 1．体育委员整队，检查报告人数。 2．宣布上课，师生问好，检查学生服装，安排见习生做好见习服务工作。 3．导入本节课内容 1、教师提前到场，准备场地器材。 2、迅速集合学生，保持队伍整齐与安静，讲清课的内容。 3.明确要求与期望 1.集合快静齐 2.精神饱满、声音洪亮 3.认真听课的内容与要求 2分 1 组织： ((((((( ((((((( ((((((( ((((((( ( 要求：快、静、齐。 热身活 动 二、准备活动 1、慢跑 方法：学生在老师的带领下伴着音乐绕场慢跑。 2、韵律操 方法：学生在音乐伴奏下由老师带领进行 （音乐伴奏） 一、提问讨论，引出主要内容 以 ... ...
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