6 比尾巴教案+反思（2课时，共7页）

6 比尾巴 【教学目标】 1．认识11个会认字，4个会写字，认识偏旁“扌、八”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3．了解一些动物尾巴的特点。 识字、写字、朗读和背诵课文。 【教学重难点】 读好书中问句，了解一些动物尾巴的特点。 【教学准备】 1．相关教学内容的课件。 2．字母卡片。 3．黑板上画好四线格。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．认识11个会认字，会写“比”字，认识偏旁“扌、八”。 2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3．知道一些动物尾巴的特点。 【教学过程】 一、激趣导入。 1．师：小朋友，你喜欢小动物吗？今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道它们是谁？这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出它们的名字好吗？(快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上) 2．板书朗读课题。师：小动物们要来干什么呢？看老师写课题。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。 二、整体感知，初读课文。 1．这些小动物是怎样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧！ 2．学生自由朗读，教师巡视。 3．小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。(出示课件带拼音的生字) 4．指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍；如果读错了，我们就一起帮他改正，好吗？ 5．生字宝宝要和大家交朋友了，它们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识它们吗？ 6．小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住它们的吗？会说哪个就说哪个。 预设：“把”左边是“扌”，右边是“巴”，组合在一起就是“把”字。“松”左边一个“木”，右边是个“公”。因为动物的尾巴都有毛，所以“尾”下面有个“毛”字。用“甲”和“鸟”组合在一起来记住“鸭”字。师指导认识“鸟”字旁。 7．小结：同学们真会学习，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等好方法就记住了这些字。 8．练读、巩固。 生字宝宝多高兴呀，瞧，它们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片，开火车读。 教学意图：在本环节的教学中，主要是根据本文的特点来设置的。因为小孩子们对动物的尾巴很感兴趣，所以就利用课件、卡片的形式，让同学们对这些动物的尾巴产生直观的认识，有助于学生理解课文内容。 三、再读课文，读中感悟。 1．小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了，有信心吗？ 2．先让我们一起来看看上半场比赛的三个项目。请各位小裁判先认真读一读。(生读3个问句) 3．你觉得哪句话读得最拿手？ 生选择读3个问句，指名学生评价。 4．我也想来读读，请大家仔细听，好吗？听听老师读出了问的语气了吗？　(师选择一句读) 5．那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。 四、学习答句。 1．小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？(生一边说，师一边将“长”“短”“好像一把伞”等词语卡片贴在对应图片的旁边) 2．指导朗读。 现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！(师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读) 3．下面我们男女同学一问一答地读吧，男同学问，女同学答，好吗？ 读得真不错。谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？ 预设：我喜欢猴子的尾巴，长长的，可以让它从这棵树荡到另一棵树上。我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞。 4．(指着图 ... ...