《游子吟》教学设计及教学反思 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2、认识波音记号，并学会演唱。 教学重点、难点： 充分感受、体验、表现母子情。 教学准备： 多媒体教学系统、课件、钢琴。 教学过程： 一、导入 请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈?(生答) 师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看图片(课件)，请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么? 生：答 师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌———《游子吟》 二、吟读古诗，体验母子情。 1、教师指导学生深情的读古诗。 2、老师跟音乐读古诗，请同学们模仿老师读古诗。 3、师范唱歌曲，孩子们听歌曲。 4、师说说古诗的意思，孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。 三、 学唱歌曲 1、跟师用“lu”模唱歌曲，学生完整的用“lu”模唱。 2、跟师学唱歌谱。 3、在生唱歌曲之前再听范唱，请学生心理默唱歌词。 4、学唱歌词。 5、歌曲中有几个角色?分别用什么样的动作来表现这两个角色。 6、师跟学生一起用动作表现歌曲中的角色。 7、完整演唱歌曲，加入动作表现。 四、情感升华。 母爱是天底下最伟大的爱，自古以来诗人借诗抒怀，这是因为母亲对孩子倾注了无私的爱，愿为孩子付出一切，下面老师给大家带来一个正式的故事。 教师讲故事。 师小结，请同学们再一次深情的演唱歌曲。 五、课堂总结 同学们，今天我们学习了歌曲《游子吟》，希望晚上你们可以把这首歌曲献给自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱和感激之情。 教学反思： 《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以“情”为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。 根据新课标的要求，我在教学《游子吟》一诗时，注重创设情境，调动学生的情感体验，让学生发挥想象力，进行有感情的朗诵训练，教学中渗透了“母慈子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣。 一、教学思路清晰，过渡自然。 一直以来，古诗教学都侧重于理解诗意。而在设计这课教案时，我把古诗教学的重点转移到朗读与创设情境之上，所以我设计本节课的教学思路是：导入———生读———师读———生再读———看———唱———设计动作———表现———情感升华———完整表演。每个环节衔接自然流畅，过渡自然，且能做到层层深入，使学生与诗人感情产生共鸣。 二、对比师生间的朗读，层层推进 诗歌歌曲教学，重点是引导学生感受诗歌表达的真挚情感。《游子吟》以朴实的语言，生动的形象，真挚的母爱，而被广泛传诵。教学中，我采用对比老师与学生的朗读，层层推进的形式进行教学。引领学生在诵读中走进文本，在品味中体验情感。比如。在引导学生体会深夜为即将出远门的儿子缝补新衣母亲的情感时，通过课件仔细观察画面，展开丰富的想象，朗读时。学生的情感一浪高于一浪，如此伟大深沉而无私的母爱，我们无以为报，但可以通过声音去赞颂母亲，把自己对母亲的爱通过深情的歌声把感情抒发出来。 三、 延伸意境，升华情感。 《游子吟》一诗内容简短，理解容易，而母爱是博大的，从古至今，流传着许多歌颂母爱的诗歌与故事。老师的一则故事使孩子们 ... ...
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