课件31张PPT。雅典城邦的民主政治课标：知道雅典民主政治的主要内容，认识 民主政治对人类文明发展的重要意义奥运会的起源地众神之王 宙斯影响深远的古希腊哲学 帕特农神庙学习目标 1、知识与能力 ①了解雅典民主制的确立过程。 ②分析雅典民主制的基本特点，理解雅典民主制的基本内容 ③分析雅典民主制的历史作用和实质，理解雅典民主制是把“双刃剑” 的含义，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。” 2、过程与方法 通过展示相关图片、填写表格、分析案例和材料等活动，学会在自主 学习与合作探究中，归纳总结雅典民主制的形成过程，掌握雅典民主 制的特征、意义和局限。 3、情感、态度与价值观 ①从古希腊人对民主政治的执着中形成历史使命感和责任感。 ②通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及 其对世界文明进步的贡献。 了解雅典民主政治确立过程 知道雅典民主制的运作及特点（内容） 理解雅典民主制对当时及后世人类文明的影响一、走向民主二、建设民主三、感悟民主本课知识结构什么是民主？民主人民主权在民 人民管理国家事务主权在雅典城邦中，什么是公民呢?在雅典，是否自城邦建立起，“政权”就“是在全体公民的手中”的呢? 本邦自由民◆ 祖籍本邦 ◆ 拥有数量不等的财产 ◆ 能够自备武装服兵役 成年男性公民未成年人集体领导、平等协商、少数服从多数，任期制、选举制君主制民主制贵族制一、走向民主【问题1】雅典城邦的政体是如何演变的？ 【问题2】归纳民主制确立发展过程中的标 志性事件？作用：以民主方式反对民主敌人的有效办法 是民主政治的保障 也称“贝壳放逐法”。在每年召开的公民大会上，雅典公民把威胁民主者的名字刻在陶片或者贝壳上，投入会场的陶缸中。如某人得票超6000，就将被判流放国外10年。 陶片放逐法材料1：考古学家经鉴定发现，191个刻有铁米斯托克 利名字的陶片仅出自14人之手。 材料2：……，阿里斯泰德被一个不识字的农民拉住， 请他帮忙写上“独裁者阿里斯泰德”几个字。 他很吃惊，那人说：“我还不认识这个人；但 是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在是听 也听烦了。”阿里斯泰德于是叹了口气，在那 片陶片上，刻上了自己的名字……最终被放逐。 这反映了陶片放逐法有何弊端？易造成权利的滥用和误用（形成多数人的暴政） 雅典的陶片放逐法规定，每年召开 特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是( ) A．不按时参加公民大会 B．不同意授予外邦人公民权 C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演 学以致用 【小结】雅典民主制确立过程？如何认识？ 可见，雅典民主制是雅典的志士仁人在平民的支持下历经曲折、不断创新的产物；雅典是民主政体的发源地；由人治到法治，由专制到民主是人类历史发展的必然趋势 自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能……在私人生活中，我们是自由和宽恕的，但在公家事务中，我们遵守法律…… 伯利克里的这段话， 反映了雅典民主制基本特征？轮番而治人民主权二、建设民主 法律至上； 公民平等； 任人唯贤； 直接民主 …… 最高权 力机关常设附属 机关司法机关审议并决定国家大事 （决策权）合法的公民均可准备提案；主持公民大会；监督落实决议 （监察权）审理案件；终审高级公职人员的任职资格 （司法权） 抽签抽签 选举 五百人 议事会公民 大会民众 法庭27个行政、军事和经济机构 具体管理 ... ...
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