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课件网) 第一部分 课内文言文阅读 真题探究 一、 （2015年广东）阅读下面文段，完成问题。 小石潭记（10分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）以其境过清（ ） （3）不可久居（ ） 大约（表示估计数） 凄清、冷清 留、停留 2． 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。 ［得分点：“闻水声”“如鸣珮环”“心乐之”，每对一处给1分，最多给2分。］ 听到水声，像玉珮、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 ［得分点：“斗折”“蛇行”“明灭可见”，每对一处给1分，最多给2分。］ 3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是 （ ）（3分） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以发现小石潭———潭中景物———潭中气氛———小潭源流———交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 C（3分）（“潭中气氛———小潭源流”“景随情迁”不对。） 二、 （2016年广东）阅读下面文段，完成问题。 桃花源记（10分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）渔人甚异之（ ） （2）有良田美池桑竹之属（ ） （3）欣然规往（ ） 感到诧异 类 计划 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）率妻子邑人来此绝境。 （祖先）带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 ［得分点：妻子邑人、 ... ...
