中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《古代诗歌四首》教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读和背诵这四首诗歌。 2、品味诗歌语言，理解诗歌所表达的思想感情。 3、通过诗歌学习和欣赏，培养起赏读诗歌的能力，提高古诗文方面的修养。 4、培养学生热爱祖国古代文化的思想，提高自己的审美情趣。 【教学重点】 1、了解古代诗歌中的律诗、乐府诗等一般的诗歌常识。 2、提高自己对古代诗歌方面的修养和审美情趣。 【教学难点】 在诵读、品味中，领略诗歌的图画美和意境美，体会诗人借景抒情的写法。 【教学时间】4课时 【教学过程】 第一课时 学习《观沧海》 一、新课导入 请根据老师所给的条件，猜猜这位文学名人是谁？ 1.他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人； 2.他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一； 3.他在文学上也有很高的成就，鲁迅称他为“改造文章的祖师”； 4.它是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖； 5.他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象； 6.他指挥和领导了以少胜多的著名战役———官渡之战； 7.“老骥伏枥，志在千里”是他诗歌中的经典名句； 8.“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作； 9.“宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的至理名言； 10.史书评论他：“治世之能臣，乱世之奸雄。”“挟天子以令诸侯”…… 11.毛泽东评价他：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。” 二、文学常识 1、走近作者 曹操，字孟德，是我国东汉末年的政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量，“挟天子以令诸侯”后，先后灭掉了与他争雄的吕布、袁术等人，统一了北方。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治抱负，其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。他的诗歌大多用乐府旧题写成，用以抒发自己的政治抱负。 2、文体知识 这首《观沧海》就是一首乐府诗。乐府诗本是指汉代乐府机构收集整理的诗歌，其中大部分是民歌，东汉末年的文人仿照这种诗歌体例、或用乐府旧题进行创作，他们的诗歌也称为乐府诗。 3、写作背景 《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》的第一章，写于建安十二年（207年）征乌桓途中。乌桓是当时东北方的大患，对曹操的统治造成极大的影响，于是207年曹操北伐乌桓，并取得了决定性的胜利，这次胜利巩固了曹操的大后方。在返回途中，身为主帅的曹操登上当年秦皇汉武也曾登临过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 三、吟读，感知音韵美 1、读准字音 沧（cānɡ）海 碣（jié）石 竦峙（sǒnɡ zhì） 澹澹（dàn） 萧瑟（xiāo sè） 2、视频朗读，注意情感 3、教师范读，读准节奏 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 4、深情朗读，注意情感 5、全班齐读，读出气势 读诗要有技巧： 1、要注意节奏和情感。 2、读诗的时候速度要慢。 四、译读，探寻意境美 1、词语解释 水何澹澹：澹澹，水波荡漾的样子。何，多么。宽广的海面波涛汹涌，多么的有气势呀！ 竦峙：（山）高高地挺立。竦，高耸的样子；峙，挺立。 星汉：银河。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 至：极点。 若：好像。 临：登上。 2、诗歌大意： 向东进发登碣石山，得以观赏到大海的奇景。海水是多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中了发的，银河里的星光灿烂，好像也是从这浩渺的海洋中产生出来的。真是幸运极了，就用歌唱来抒发我心中的情怀 ... ...
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