中小学教育资源及组卷应用平台 小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第1课时教学设计 课题 Scratch初体验 单元 一 学科 信息技术 年级 六 学习 目标 （1）初步认识Scratch软件。 （2）学会新建、打开Scratch文件。 （3）学会保存文件和退出Scratch软件。 重点 对比Scratch与Flash软件的异同点进行知识迁移。 难点 Scratch体验 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 和同学们的互动。例:同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对于人生和事业的影响）、在新的学期对于本门课有什么期望？介绍本学期的学习大纲、学习目标 学生兴奋 学生期待 联系生活实际，引入计算机大牛（比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯）少年时期的学习历程，激起学生对计算机编程的求知欲望，引出Scratch。 介绍Scratch 老师：现在计算机编程被越来越多的人认可，美国麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一款图形化编程工具--Scratch。询问大家是否接触学习过Scratch？介绍Scratch学习平台、演示Scratch经典案例（播放视频1.1）。看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch 学生认真聆听 学生思考交流学生学习视频学生摸索Scratch 由计算机编程引出Scratch，介绍Scratch平台 播放视频1.1 开始 创作 （一）介绍本节课的课程主题师：本节课将会教大家用scratch制作简单的动画--小猫散步。请同学们想一想制作一个动画需要添加一些什么元素？（同学们讨论）--提炼出最基本的元素：需要角色小猫、小猫能够移动观看视频1.2现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能 （二）挑战任务一提出问题：为什么小猫走到舞台边缘就不动了？ 让同学们上台挑战 播放学习视频1.3 （三）挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？请大家自己动手试一试。请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以简化？然后观看如何添加小动物并复制代码的视频1.4 学生讨论回答动画需要的一些要素 学生尝试 学生举手后上台挑战，补充脚本。学生观看视频学习 完善自己的程序学生回答学生摸索 学生上台展示 通过一系列的任务展开对新知识的学习，提供微课视频，在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。通过学生之间的沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。 任务一小猫移动：通过让小猫移动，让学生掌握Scratch中一些基本指令：移动、等待、切换造型、重复执行。通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣，又能轻松入门任务二碰到边缘就反弹： 让学生自己发现问题，并找到解决方案，由此熟练掌握旋转模式的用法 拓展提高 现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧 观看视频1.5 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 结合本节课所学知识：移动和等待。需要让同学们在此基础上有所改进，自己摸索出如何改变角色移动速度的方法。强化对本节课知识点的理解。 课堂小结 请大家来说一说：你今天学会了什么？ 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 板书 Scratch初体验 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 第1课 Scratch初体验 小学信息技术（粤教版） 第三册上B版教材 听说且种很聪明的编程软件它能用程序快速地设计动画和游戏，你知道是什么吗？ Scratch，就是那个小猫图标软件。 没错，就是它！ 但具体怎么操作我还不会呢！你能教教我吗？ 没问题！ 新知导入 一、认识Scratch Scratch是由美国麻省理工学院媒体实验室设计开发的一种图形化编程工 ... ...
