22 《孟子》三章课件（73张PPT)

课件73张PPT。语文人教·八年级（上册）《孟子》三章1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 ? 3.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。课时目标孟子(约前372年-前289年)名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物，被世人称为“亚圣”。孟子是孔子之孙子思的再传弟子，游说于齐梁之间，不被重用，退而与其门徒著书立说。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。南宋朱熹将《孟子》《大学》《中庸》《论语》并称为“四书”。学情 诊断 作家作品夫 （ ） 米粟 （ ） 亲戚畔之（ ） 兵革（ ）学情 诊断 积累字词fúsùpàngé学情 诊断 积累字词 通 假 字学情 诊断 积累字词利 一词多义天时不如地利兵革非不坚利学情 诊断 积累字词之三里之城多助之至天下顺之环而攻之而不胜学情 诊断 积累字词城三里之城城非不高也学情 诊断 积累字词 古今异义学情 诊断 积累字词② 池非不深也学情 诊断 积累字词③ 委而去之学情 诊断 积累字词④ 固国不以山溪之险学情 诊断 积累字词⑤ 亲戚畔之学情 诊断 积累字词⑥ 域民不以封疆之界学情 诊断 积累字词⑦ 是地利不如人和也学情 诊断 积累字词 词类活用域民不以封疆之界学情 诊断 积累字词固国不以山溪之险学情 诊断 积累字词威天下不以兵革之利自主探究全文翻译原文： 天时不如地利，地利不如人和。自主探究全文翻译原文： 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。自主探究全文翻译原文： 夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。自主探究全文翻译原文： 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；自主探究全文翻译原文： 委而去之，是地利不如人和也。自主探究全文翻译原文： 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。自主探究全文翻译原文： 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。自主探究全文翻译原文： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。自主探究用“/”为下列句子划分朗读节奏。（1）域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 （2）得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/ 顺之。自主探究本文的中心论点是什么？中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。作者接着是怎能样论证的？本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别举例论证“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。自主探究怎样才能做到“人和”呢？“人和”用文中的原话来说是指什么?作者的结论是什么？要做到“人和”，就要施行“仁政”，即“得道”。 “人和”，就是文中的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护.结论是:?得道多助,?失道寡助。自主探究本文反应了作者什么样的政治思想？本文主要是谈战争还是政治？为什么？“民贵君轻”的政治思想。借战争谈政治，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，他主张国君施行仁政，才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好。合作探究小组讨论请你谈谈这篇文章在写作上有什么特征？（1）逐层论证，层层深入。文章第1段，开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段进一步阐发，说明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。?合作探究小组讨论请你谈谈这篇文章在写作上有什么特征？（2）议论中运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。课 ... ...