8.1生命可以永恒吗（课件+教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《生命可以永恒吗》教学设计 教材分析 《生命可以永恒吗》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第一框的内容。所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。 本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 教学目标 【知识与能力目标】 1、培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续； 2、进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力； 3、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的； 4、了解生命发展的自然规律。 【过程与方法目标】 以探究学习、合作学习为主要教学方法，引导学生从人类生命的传承关系中认识和面对自己的生命。 【情感态度价值观目标】 1、明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命； 2、理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。 教学重难点 【教学重点】 1、了解生命发展的自然规律； 2、明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的。 【教学难点】 理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命。 课前准备： 1、教师准备：多媒体课件，多功能教室； 2、学生准备：搜集有关“生命”方面的图片和资料，并熟悉教材内容。 教学过程 一、导入新课 很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明?巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。你觉得电影中发生的事情可能吗？ 生命虽然宝贵，再过些年，我们都将失去生命，相继离开这个世界，有没有不死的灵丹妙药，永不轮回的办法呢？人的生命，可以永恒吗？带着这些问题，今天我们一起学习第八课《探问生命》第1课时《生命可以永恒吗》。 二、新课 （一）生命有时尽 即使是最长寿命，也会寿终正寝。因为不管是人的生命，还是其他生命，都有一个由生到灭的过程。所以说，生命有时尽。 过渡：生命有哪些特点呢？ 1、生命来之不易 观看视频“剖宫产遇见大出血”母子命悬一线，启发学生对生命来之不易的思考： (1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。 (2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。得出结论：生命来之不易。 十月怀胎到孩子呱呱坠地母亲要付出多少辛劳，再从出生到长大成人一路上的点点滴滴无处不让我们感动。 教师PPT展示关于小孩成长过程中的照片（从婴儿到儿童的成长道路上各种图片，少不了家长的关心与陪伴，，同时请学生谈谈自己在成长过程中相似的经历，引起学生的共鸣。 生命来之不易，利用反面材料启发学生对生命的珍惜，指出对于不珍惜生命的人是对自己的不负责、更是对家庭、社会的不负责。 教师归纳：生命是短暂的、独特的、生命是不可逆的。 那些生命快到尽头的人，往往会恐惧死亡的到来。比如古代的皇帝，万人之上的日子还没过够，于是求神拜佛，让人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？ 我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 过渡：既然死亡无法避免，我们该如何面对死亡呢？ 学习教材P91探究与分享： (1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么 ... ...