中国佛像艺术教学设计 教学目标： 知识与能力：了解佛教发源地，何时传入中国，中国佛像艺术经历了怎样的发展变化，呈现出哪些风格样式。 过程与方法：通过离奇故事讲述身边佛像的佛像艺术，激发学生的兴趣，结合多媒体现多媒体及优秀图片变对比边分析中国佛像艺术的变化发展。 情感态度价值观：让学生学会感受美、发现美，认识佛教造像的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。保护国家文物的遗存是每个公民神圣的职责。 教学重点：中国佛像艺术反映了中国美术发展的阶段性比，有重要的文化和艺术史价值。要保护这些遗存文化艺术。 教学难点：通过分析各类佛教造像艺术的特点，让学生感受到作品的美感，认识到它的历史价值、文化价值和艺术价值。 课题名称： 佛像艺术 主讲人： 学校： 教学过程 教 师 教 的 活 动 学生学的活动 设计意图及目标达成 一、组织教学 二、导入 三、新授 四、作品赏析 五．课堂小结： 六．板书内容： 组织教学 讨论：济南有哪些景点？ 打开这扇神秘之门我们会看到什么呢？ 风景非常秀丽宜人，大家知不知道这是哪？ 四门塔简单介绍 这座石塔里究竟会有怎样离奇的故事呢？ 一起来了解： 特大谜案： 十年追踪竟为一颗“头”？ 了解塔内佛像 听佛教音乐，大悲咒，思考：你心目中佛的形象 ———中国佛像艺术 一.谈佛 佛的形象？（动作、神情、体型、衣饰等方面） 思考：佛教是发源于中国吗？不是，佛教源于古印度。佛教讲究缘分。 了解中国佛像艺术，我们不得不提到两位佛教有缘人，其一就是官二代释迦牟尼。第二位即是战争狂人亚历山大。 二．探佛 最初的印度佛像风格：与希腊雕像对比总结 犍陀罗风格特点：深眼窝、鼻梁与前额成一直线、波浪形发髻、衣褶深厚、眼睑低垂等。 活动一：披袈裟、扮佛像 三．解佛： （一）北魏时期： 对比北魏前期和后期半身像 猜猜看，哪个是外国的哪个是中国的？ 火眼金睛找不同 全身像对比，衣饰衣纹特点 列表格———发型、脸型、五官神情、体型、衣饰 教师总结： 云冈大佛风格详解：中西合璧型 麦积山石窟佛像：孝文帝推行汉化改革，说汉话、 穿汉服，南朝士大夫秀骨清像、褒衣博带的风格 北魏是佛教造像高峰，唐朝为鼎盛 （二）唐朝： 佛祖传经视频 代表作———卢舍那大佛造像群（了解背景，与武则天有着怎样的联系呢?） 群像简介视频 解析作品：①外观气质②局部分析 与北魏作品对比,找不同：概括提炼，二字一词： 大气雄浑、气宇轩昂 霸气 秀骨清像、神情俊逸 秀气 雍容典雅、气度非凡 大气 教师总结：卢舍那大佛造像风格及艺术价值 四．悟佛. 外中风格呈现———心领神会 佛像风格样式： 外国化———中国化 思考：为什么会有不同？ 神仙下凡、入乡随俗 中国佛教艺术不乏优秀的作品，也有着不可估量的历史价值，我们要好好地继承发扬。 而且，每一种风格样式都有自己的特点，每一种风格中也都有不朽的作品，最根本的是要适合自己。就如同同学们学习一样，学习有多种方法，只有适合的才是最好的，才能真正的促进个人成长、发展，才会有灿若彩虹的人生。 中国佛像艺术 ———造像风格 画（话）佛 探佛 解佛 北魏：前期———中西合璧型———霸气 后期———中国化———秀气 （二）唐朝：卢舍那大佛———大气 悟佛 话题讨论，轻松展开课题 感受佛教音乐的魅力 佛像起源 有趣视频，结合现代因素继续提升学生的兴趣 讲述佛教造像与历史人物的渊源 教师讲述精美作品 对比，总结 佛像特点概括、总结 让学生在轻松活泼的气氛中感受佛像艺术 离奇故事，能够极大调动学生的求知欲。 美妙的乐曲让人的心灵沉淀 能在娱乐中探求新知 故事传说，佛与人的联系，使得内容形式丰富多样，不单调乏味 让学生从各个角度学会欣赏、分析作品 让学生清晰的了解佛像的异同已经风格的变 ... ...
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