《戊戌变法的时代背景》教学设计 内容设置 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络 新石器时代—汉代 理解传统绘画的艺术特色———与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。 学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴含和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。 魏晋—唐代 宋元 明清 课标要求：了解中国古代绘画的发展历程。 【教学重点与难点】 重点：中国古达绘画的发展历程及成因 难点：如何欣赏中国画的意境 【学情与教法】 高二学生对中国古代的艺术比较感兴趣，但对古代艺术的了解仅在于感官，对古代艺术背后所传承的人类文明发展的历程，了解较少。透过学习古代艺术名作，有助于学生认识中华文明在人类历史发展中的地位。高二年级学生，有了一定的历史基础，有极强的探究欲望和参与热情，并具备相对独立的价值判断和探究思考能力。但是考虑问题比较单一，不够成熟。所以宜采用创设情境的方法，引起学生浓厚的学习兴趣；注重运用史料教学，史论结合，论从史出；注重学生情感的体验，发挥历史学科的教育功能。 【教学过程】 导入:向学生呈现齐白石,张大千及毕加索的照片，以及介绍1957年，张大千和毕加索邂逅于巴黎的对话，点出在毕加索眼中，中国古代绘画的地位和价值。 【设计意图】：通过向学生介绍张与毕的对话，让学生意识到中国古代绘画的地位和价值，从而让学生对中国古代绘画产生崇拜之情，最终激发学生对中国古代绘画的探究，导入本课主题。 （一） 新石器时代———汉 创设情景一：展现新石器时代的绘画体裁———岩画，并且以简短文字说明岩画的地位和价值。 创设情景二：向学生展示战国时期出土的两幅著名的帛画《龙凤人物图》、《人物御龙图》，并对两幅作品的内容进行解释 创设情景三：向学生展示汉代鸡首人身像，并介绍鸡首人身像的由来。 【设计意图】：通过以上六幅作品的展示和相关介绍，让学生概括新石器时代至汉代，中国古代绘画呈现出朴素、自然、浪漫、神秘的特点。 （二）角度二： 魏晋———唐代 创设情景四：向学生以图文并茂的方式介绍古代画家顾恺之的生平简历，让学生熟悉顾恺之的绘画特点，与此同时，通过展现顾恺之两幅著名作品《洛神赋图》、《女史箴图》，让学生形象的了解顾恺之的绘画风格。 【设计意图】：通过对顾恺之的介绍及其作品的鉴赏，让学生明确魏晋时期，中国古代绘画在绘画风格上出现了巨大进步———以形写神，注重神似；同时，通过教师讲解，让学生明确顾恺之的绘画手段———春蚕吐丝法。 创设情景五：向学生展现唐朝时期吴道子、阎立本的注明作品《送子天王图》、《步辇图》 【设计意图】：通过对两位唐代画家作品的鉴赏，让学生明确唐代时期，绘画手段在沿袭魏晋时期的同时有了时代特色———活跃有力、抑扬顿挫。同时也保留了魏晋时期注重神似的绘画风格。 合作探究一：魏晋至唐代时期，古代绘画的特点及其成因 【设计意图】：结合展现的作品，通过学生的分组讨论，让学生明确这一时期绘画多以文人画、宫廷画为主，讲求神似；通过深入分析。分析出魏晋多战乱，唐代多繁荣的历史原因。 （三）角度三：宋元 创设情境六：通过图片展示与教师讲解相结合的方式，让学生对宋元时期绘画有大概了解。 【设计意图】：通过图片展示与教师讲解相结合的方式，让学生对宋元时期绘画有大概了解。从而引入宋元绘画。 创设情境七：向学生呈现关于宋元绘画的视频 【设计意图】：通过欣赏视频,让学生分析宋元绘画的特点。 合作探究二：宋元时期绘画特点的成因 【设计意图】：结合视频，通过学生的分组讨论，让学生明确这一时期绘画 ... ...
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