《分析理解美术作品的创作意图》教案设计 教学目标： 1、知识与技能目标： 引导学生理解艺术家的创作意图，从而掌握从艺术家创作意图的角度，分析、理解美术作品的方法。帮助学生增强美术鉴赏的兴趣，提高美术鉴赏的能力。21世纪教育网版权所有 2、方法与过程目标： 本课作为美术作品鉴赏中重要的部分，理解与学习对理解美术作品具有重要的意义。教学中以对作品的分析为引导，引起关注--深入讨论--理解实践--完成目的。 3、情感态度价值观目标： 启发学生对美术作品分析与讨论，使学生关注美术作品中艺术家创作意图和情感，让学生理解在美术作品中艺术家情感表达的意义。? 21教育网 教学重点： 艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。 教学难点： 要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。 学习方法： 指导学生进行自学、观察，学生自己运用本节课所学内容主动去分析、鉴赏、评价作品，在实践活动中获得成就感，从而提高自己的主动意识。21cnjy.com 教具准备： 自制多媒体课件、教材等。 教学过程： 一、导入新课：(创设情境，激发兴趣) 同学们，今天很高兴能和大家一起上美术课。你们通过自己的努力已经跨进了高中的大门，我相信大家通过今后的拼搏，也一定能跳过龙门跨入自己理想的大学之门，最终走向成功之门！（同学们，这一节就让我们一起跨入艺术的大门，在美术的殿堂里共同遨游吧）。比如这一道门：（出示汉斯·霍夫曼作品）而这幅作品给你什么感受呢？21·cn·jy·com 霍夫曼的《门》要表达艺术家什么意图呢？我们就带着这个问题来打开《美术鉴赏》之门，一起学习《美术作品的创作意图》这一课。 二、新课学习：(提出问题，明确目标，展开探究) 请同学们仔细观察这几幅图片，然后说出它们的不同之处。（激发学生的学习兴趣）学生回答，老师明确。然后讲罗丹《巴尔扎克》雕塑的故事。（出示罗丹的《巴尔扎克》雕塑和问题）罗丹通过阅读大量巴尔扎克的作品，研究有关这位作家的个性和举止容貌的资料，做了七个姿态各异的草稿，但都不能令他满意。经过长时间的琢磨和思考，他终于找到了表现这位大文豪的灵感，最后选择了巴尔扎克在深夜写作的间隙时间独自踱步时的情景与神态。老师明确：分析理解美术作品中体现出来的艺术家的创作意图，是我们在鉴赏过程中认识和理解美术作品的重要一环。那么，艺术家的创作意图来自哪里呢？ （一）、艺术家的创作意图来自哪里？ （出示西斯廷教堂内景和天顶画局部）《西斯廷教堂天顶画》全部绘以基督教的宗教故事和人物形象，共有343个之多，大部分比真人还大，可谓规模宏大、气象万千。?壁画中的许多人物虽多系宗教人物，但他们体态健康，具有强烈的意志与力量，显示了米开朗基罗是用人文主义思想来表现这些宗教人物的，寄托了他一贯追求的对英雄人物的崇敬和理想。可以说是米开朗基罗对宗教传说的再创造。2·1·c·n·j·y （二）、影响艺术家创作意图的因素有哪些？（屏幕出示文字） 艺术家的创作是有感而发的，一般来说，艺术家的感受主要是来自现实和艺术两个方面。同时还受特定的社会和文化情景的影响。【来源：21·世纪·教育·网】 这是徐悲鸿1940年创作的《愚公移山》他感到只有团结起来，共同奋斗，积小胜为大胜，才能最后打败日本帝国主义，取得抗日战争的最后胜利。（出示古元的《离婚诉》、李桦的《怒吼吧，中国》）请学生谈感受，然后老师讲艺术家的成长过程、环境等对作品创作意图的影响。21·世纪*教育网 （三）、艺术家的意图是如何体现的？（出示图片） 下面我们一起来分析《开国大典》，这是董希文先生的成名之作。分析之前我们先看一段视频（播放视频《开国大典》）。 想一想：视频中的历史画面与油画画 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
