一年级上册音乐教案－第二单元《动物说话》 苏少版

《动物说话》教学设计 课型：以歌唱教学为主的综合课 年级：一年级 教学内容： 唱：《动物说话》 教材分析： ??? 本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。 ??? 设计思路： ??? 本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。 ??? 教学目标： ??? 1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。 2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。 3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。 ??? 教学重难点： ??? 1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。 ??? 2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。 教学用具： 多媒体 钢琴 打击乐器 ??? 教学过程： ??? 一、图片导入 1.模仿动物叫声 师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？ ??? 生：能。 【小羊】 生：咩咩咩 【小猫】 生：喵喵喵 【小狗】 生：汪汪汪 【青蛙】 生：呱呱呱 【小鸡】 生：叽叽叽 【小鸭】 生：嘎嘎嘎 师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。 （响板打恒拍） 2.师生接龙小游戏 师：小羊说话 生：咩咩咩 师：小猫说话 生：喵喵喵 师：小狗说话 生：汪汪汪 师：青蛙说话 生：呱呱呱 师：小鸡说话 生：叽叽叽 师：小鸭说话 生：嘎嘎嘎 ??? 【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。 ??? 二、新歌教授 ??? （一）整体感知 ??? 1.初听歌曲，感受情绪 ??? 师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?（完整听歌曲） ??? 师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？ ??? 生：开心、快乐。 复听歌曲，间奏处加入律动 师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作？ （1）教师示范 第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴 带领生模仿 师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？ 生：没有歌词的地方 师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？ （师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作） 学唱歌曲 钢琴伴奏，教师范唱 ??? 师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。 师单手弹旋律，生默唱 师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。 师生接龙演唱歌曲 师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。 师：小鸡说话 生：叽叽叽 （间奏处：拍手） 师：小鸡说话 生：叽叽叽 （间奏处：拍手） 生：叽叽叽 （间 ... ...