《交通工具》教学设计 教学目标 科学探究目标： 1、能根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 2、能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 科学知识目标 1、能够说出10种以上的交通工具及主要用途。 2、能选择一种交通工具，并描述其发展史。 3、能说出几种交通工具的优缺点。 科学态度目标 1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 2、能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。 3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。 STSE 1、能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 2、能说出一种交通工具(如自行车、汽车) 的发展与科学技术发展的关系。 3、能说出交通运输的发展给人类生活带来的好处和对环境产生的负面影响 教学重难点 重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 难点：比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。 教学准备 教师准备：多媒体课件；交通工具记录卡实验记录表；一张中国地图 学生准备：课下搜集相关材料及各种交通工具的相关信息和图片 课时安排 2课时 教学方法 演示法、谈话法、科学探究法、比较分析法 教学过程 第1课时 一、谈话导入 师：你们每天都要来学校，那老师问问你们每天怎么来学校啊？ 生：步行、骑自行车、坐电车、坐公交车、家长开车送等等 师结：不管你们是骑自行车还是坐汽车，总之是借助了一种交通工具，今天这节课咱们就来研究有关交通工具的问题。 板书：交通工具 探究学习 认识交通工具 师：课前已经让你们搜集了资料，那谁来说一说你知道哪些交通工具呢？ 生：自行车、电动车、汽车、公交车、飞机、轮船、火车等等 师：课前老师也让你们准备了交通工具图片及相关信息，现在小组之间互相介绍一下你准备的交通工具及信息。 小组进行交流 师：同学们真厉害能说出这么多交通工具的名称，那老师也搜集了一些交通工具的图片，看大家能不能说出这些交通工具的名称，咱们一起来看看。 课件出示交通工具图片 师：在介绍的时候老师要给你们增加点难度，不仅要说出名称还能说出它的结构。 请同学来一一介绍 生:第四种交通工具是自行车，它有两个轮子，一个车把，一个车座，两个脚蹬子 生:第十四种交通工具是一辆汽车，它有四个轮子，一个方向盘 ………… 师:谁知道第一幅图是什么？ 生:飞艇 师:飞艇对大家来说比较陌生，老师给大家介绍一下，飞艇是由艇体、尾翼、短舱组成，它是一种可操作的空中飞行器，广泛用于经济建设和社会服务领域。 （二）、对交通工具进行分类 师:同学们认识了这么多交通工具，也知道交通工具给我们的生活带来了许多便利，现在我想请同学按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类。 小组分类 师:同学们分完了吗？哪一组能找个代表来说一说你们的分类结果。 生说出分类结果 师:你们能按老师提供的标准分类了，那能不能自己自定标准对这些交通工具进行分类呢？ 多媒体出示分类标准（如：速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂等等） 小组共同完成 师:哪组分好了举手。 生:我们组是按速度快慢分类的，快的有飞机汽车等等；慢的有马车自行车等等。 生:我们组是按外观大小分类的，外观小的有自行车电车摩托车等等；外观大的有轮船飞机等等。 ………… （三）、选择使用交通工具 师:今天老师还给你们带来了一个东西，你们认识吗？ 展示地图 生:地图 师:那老师说出几个地方请同学在地图上找一找，自己的家乡、北京、上海、新疆、海南。 生依次找出这些地方 师：看来都是火眼金睛，这么快就找到这些地方了，那你们对这些地方了解吗？谁来给大家介绍一下这些地 ... ...
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