科学分组实验教案 实验名称 验证空气的存在 实验班级 四（2）班 实验时间 9.8 执教教师 实验目的 研究空气的存在 实验器材 水槽 注射器 水 实验步骤 注射器抽如空气，压入水中。 打开塑料袋口，在空中逗得几下。 实验现象 水中出现串串水泡，塑料袋鼓胀起来。 实验结论 空气是存在的 备注 科学分组实验教案 实验名称 研究空气的各种性质 实验班级 四（2）班 实验时间 9.8 执教教师 1 1 实验目的 研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有无质量、空气能否流动 实验器材 水槽 注射器 水、塑料袋、杯 纸团 气球同样两只气球 直棍 线 气球 塑料袋 实验步骤 1、 注射器抽如空气，压入水中。 2、 打开塑料袋口，在空中逗得几下 3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察。 4、 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。 5、 把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。 6、 吹大气球，让气球口对着自己的脸。 吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫”。 实验现象 1、水中出现串串水泡。2、塑料袋鼓胀起来。3、纸团没湿。4、气球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、气球吹来凉风。7、气垫”被压缩一些 压缩后又回弹 空气能被压缩 。 实验结论 空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压缩的空气有弹力 备注 科学分组实验教案 实验名称 研究热空气和冷空气的流动性 实验班级 四（2）班 实验时间 9.12 执教教师 1 1 实验目的 1、研究热空气的流动。2、解释热空气为什么会上升。3、研究冷热空气的对流。4、做一只热气球。 实验器材 蜡烛 螺旋形纸蛇 2个纸杯 木棍 线绳 火柴 2个水槽 2只玻璃瓶 1支香 冷热水 大较厚塑料袋 铁丝 实验步骤 1、点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在哪里。 2、用纸杯做成一副纸杯担子，中间用线绳平衡。加热其中一只纸杯。3、2只玻璃瓶分放在2个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶内点烟，把冷热瓶口对口放置。 4、用铁丝把塑料袋围成一个钟罩型，点燃蜡烛，扣上塑料袋。 实验现象 1、蜡烛上方热，纸蛇转动。2、加热的一端上浮，未加热的一端下沉。3、上下瓶中的烟上下循环。4、塑料袋飘起来。 实验结论 1、热空气向上升。2、热空气比同体积冷空气轻。3、热空气上升，冷空气下沉形成循环流动。4、热空气上升，运用这一原理制成热气球。 备注 科学分组实验教案 实验名称 调查我们周围空气的污染情况 实验班级 四（2）班 实验时间 9.26 执教教师 1 1 实验目的 1、证明空气是生命之源。2、调查我们周围的空气污染情况。 实验器材 玻璃罩 氧气 凡士林 镜片 实验步骤 1、人憋住气 植物扣上玻璃罩 水生动物不加氧气泵。 2、在小镜子上图上相同面积的凡士林，把镜片放在不同的地方。 实验现象 1、生物都无法存活。2、路边污染较重，校园有些污染，居室污染较轻。 实验结论 1、人 植物动物都需要空气来维持生命。2、空气会受到工厂、尾气、装修、烧垃圾等的污染。 备注 科学分组实验教案 实验名称 正确使用温度计 实验班级 四（2）班 实验时间 10.8 执教教师 1 1 实验目的 正确使用温度计 实验器材 冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。 实验步骤 1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。两个手指的感觉一样吗？ 2、测量过程中要注意的事项： （1）液泡浸在水中，不碰杯壁； （2）液注变化稳定后观察温度； （3）观察温度要水平观察； （4）学习读出温度计的度数。 实验现象 温度计的液面有上升 实验结论 学习正确使用温度计 备注 科学分组实验教案 实验名称 测量水的温度 实验班级 四（2）班 实验时间 10.8 执教教师 1 1 实验目的 测量水的温度 实验器材 温度计、三杯不同温度的热水 实验步骤 1、测 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
