爸妈，我想对您说——声音的获取与加工教案

爸妈，我想对您说 —声音的获取与加工 一、教学内容分析 通过本节课的学习要使学生掌握获取声音的常用方法，即用录音设备或录音软件直接录制声音、从音频CD光盘中提取音乐、从互联网上下载声音文件。另外，本节课也要求学生能够对获取的声音进行简单的加工处理，为第三章制作多媒体演示作品做好知识储备。 二、教学对象分析 本课教学对象为八年级学生。其心理发展上具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特征，即所谓的“危险期”。他们渴望父母的理解但总是找不到合适的沟通方式，易造成亲子关系紧张。其知识储备上，我校学生基础较好，已基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。“爸妈，我想对您说”主题能引起其强烈的心理共鸣。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 （1）了解常见的声音文件格式。 （2）能根据需要选择不同的方法获取声音文件。 （3）能根据需要将多个声音文件混音合成。 过程与方法 （1）能通过任务引导，归纳总结加工处理声音文件的一般流程与方法。 （2）能通过自评、互评及交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价。 情感态度与价值观 （1）培养自主探究、协作学习的能力。 （2）认识到与父母沟通交流的重要性，能够以合理方式与父母有效沟通，感受信息技术在生活中的应用。 四、重点、难点 （一）教学重点： 1.用录音软件Total Tecorder录制声音。 2.从音频CD光盘中翻录音乐。 3.混音合成。 （二）教学难点： 利用WaveCN混音合成声音文件。 五、教学策略 教法：引导法、讲授法。 学法：探究法、小组协作学习。 六、环境与素材准备 教学环境：多媒体网络教室。 教学准备：配乐散文朗诵“从挚爱到无语.mp3”,耳麦，录音笔，CD，与语文老师沟通让学生提前完成的作文《爸妈，我想对您说》节选 课时要求：本课1课时（45分钟） 七、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境巧妙导入 （3分钟） 1.播放配乐散文朗诵“从挚爱到无语.mp3”2.与父母是否从曾经的“无所不谈”到如今的“交流甚少”,不是对父母不爱了往往是“话在心中口难开” 3.今天让我们一起聆听自己内心深处最真实的声音“爸妈，我想对您说” 1.聆听作品 2.反思自身亲子关系现状 引起学生心理共鸣 提出问题 合作探究 (5分钟) 1.要制作合成声音文件“爸妈，我想对您说”有哪些步骤？ 总结归纳步骤： （1）录制原音 （2）获取背景音乐 （3）混音合成 1.思考讨论制作合成声音文件的流程 明确学习任务和学习方法，让学生体会学习方式的多样性，提高获取知识的方法和信息素养。 2.组织学生观看教学网站，明确本课任务和学习资源。 学习资源： （1）教材； （2）学习网站、操作录像； （3）小组讨论协作学习；（4）请老师指导 2.了解本节课的学习任务、学习形式和学习资源。 巧设任务 循序渐进 （27分钟） 1.给学生分组，鼓励学生协同合作。引导学生进入学习网站自主学习和完成学习任务。 1.进入学习网站浏览本课操作任务。 1.分组原则：“组内异质，组间同质”，能实现组内优势互补，保证组间公平竞争。 2.任务一：根据自己作文片断（爸妈，我想对您说.doc）及此刻内心所想录制原音（根据实际情况选择录音工具：录音笔，TotalRecorder录音软件） 提问：列举生活中常见的数字录音设备。 教师巡视、辅导学生。请选用录音软件录音的同学上台分享操作方法。 2.回答问题，根据自身实际情况选择录音工具进行录音。 2. 感受信息技术对生活的影响———�亲子沟通”原来可以这样。 3.任务二：获取所需背景音乐 ( 途径：网上下载、CD翻录，每组至少有1位同学选择从CD翻录背景音乐) 提问：CD里面的音乐能否直接复制？教师巡 ... ...