3.1 维护秩序 教案

第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 一、教材分析 1.课标要求：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 2.教学内容：第三课第一课时《维护秩序》，介绍社会生活需要秩序、社会秩序的价值及维护秩序靠规则。认同社会生活需要秩序、维护秩序靠规则，做遵规守则的好少年；进一步增强有序参与公共生活的能力；进一步理解社会秩序的意义和价值，理解社会规则的作用。本节课基于中学生的成长，学习主体通过学习理解社会秩序和遵守社会规则的重要性，逐步增强规则意识和公共参与能力，为下一课时遵守规则的学习做好铺垫，为学生的终身发展奠基。 二、学情分析 进入青春期的初二学生开始承担一定的社会责任，因此培养他们的规则意识是道德与法治教学和课堂德育渗透的重要任务之一。当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活中，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何培养学生的规则意识，如何引导学生自觉自愿地按规则办事，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则；只有懂得了要遵守规则，才能谈的上做一个对社会负责的人。? 三、教学目标 1.情感、态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。 2.能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 3.知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。 四、教学重难点 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：社会规则维系社会秩序 五、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 六、课时安排：1课时 七、教学过程 导入新课： 以上图片共同说明了什么问题？ 社会生活离不开规则，社会生活要有秩序。 授新课： 3.1 维护秩序 活动1：运用你的经验-- 社会生活中的秩序 设计意图：了解社会生活中的秩序懂得社会生活需要秩序，维护秩序需要规则，社会生活离不开规则。 活动过程： 展示活动内容 以下图片展示了哪些方面的社会秩序？ 人们排队进行安全检查 工人按操作规程工作 行人、自行车、机动车各行其道 人们在公共场所保持安静 （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ （社会管理秩序，生产秩序，交通秩序，该场所秩序； 如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行，个人的权利和利益受到损害。） （3）归纳总结 1.社会秩序的含义及种类 （1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 （2）种类: 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 活动2：探究与分享———校门口交通乱象 设计意图：唤醒学生对社会、对生活的关注及安全意识，懂得社会正常运行需要秩序。 活动过程：（1）呈现活动内容（我校和十五小放学的情境图片） （2）小组讨论： 校门口的这种混乱状况会造成哪些影响： （影响学生正常放学，出现安全隐患；扰乱交通秩序，易引发交通事故。） 你认为应该如何改变这种混乱的状态？ （交警：加强监督管理，维持交通秩序；学校：安排不同年级分时段放学；学生：有序排队出校门；家长、行人：遵守交通规则等） （3）学生交流分享，教师评 （4）师生共同归纳、提升 2.社会秩序的作用（意义） （1）社会正常运行需要秩序。 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本 。 2017年1月27日至2月2日，全国社会治安秩序良好，道路交通安全平稳有序，各重点旅游城市和景区秩序井然，全国接报刑事类警情同比下降21.6%，火灾起 ... ...