《电子贺卡送祝福》教学设计 教学内容 义务教育泰山版山东小学课本《信息技术》第三/册（上）第2课《电子贺卡送祝福》[来源:学_科_网] 教学/目标 1、学生通过动手实践，掌握用sc/raino编写脚本制作电子贺卡的方法，了解scraino中背景和//角色的不同。 2、通过制作新年贺卡，学会运用“下一个背景”、“将造型切换为”、“说…秒”等指令编写程序。[来源:学|科|网] 3、提高学生传统文化思想，尊师敬长，心怀感激之情，制作的电子贺/卡送给最想感谢的人。 要 点 剖 析 重点 编写角色造型的切换，“换成…造型”指令的学习/和使用； 背景的切换程序。 难点 角色和造型的认识，理解角色可以有多个造型，造型的添加。 教学 准 备 常规教学具 1、具有多媒体网络教学系统的网络机房，学生人手一机。 2、电子贺卡的素材并分发到学生机上。[来源:Z,xx,k.Com] 多媒体技术 / 具有多媒体网络教学系统的网络机房/，学生人手一机。 信息资源 制作新年贺卡的图片素材 教学课件 过程/规划 一、情境导入 谈话导入。 师：小丽想请咱们同学帮她一个忙，我们一起来听，她遇到了什么事情？ （播/放课件） 师：想要帮小丽制作出精美的新年贺/卡，那今天我们就来学习《电子贺卡送祝福》 【设计意图】 通过好朋友小丽的求助，激发学生制作贺卡的兴趣。/ 二、学习新知 师：一起观察老师制作的电子贺卡，它与普通的贺卡有什么区别？ (scrain/o展示贺卡) 学生回答 （动态背景、角色眨眼、角色说话、） 师：把这三个效果依次完成。就可以制作出同样漂亮的贺卡了。[来源:学科网ZXXK] 师：首先，我们一起来分析一下，贺卡里有背景图和漂亮的角色，第一个问题，背景和角色有/什/么区别？如果是一场舞台剧的话，背景相当于舞台场景，角色相当于舞台剧里的演员。 第二个问题，台上的演员造型只有一个吗？演出时，演员会进行不同造型的切换。同样的，舞台背景必须只有一个吗？可以添加多个背景，进行背景的轮换。 师：任务分析清楚了，那我们先来进行做贺卡前的清场，把不需要的角色删除掉。怎么删除角色？ 学生回答 【设计意图】 分析贺卡，引导学生对这堂课有清楚的认识，帮助学生理解背景和角色的区别。 师：我们需要布置/我们自己的舞台背景，并且把我们的小演员请上来了。 （教师/引导添/加角色，角色里边添加造型） 师：接下来咱们同学继续完成舞台的布置和演员的上场。 （学生操作添加背景和角色） 1、动态背景 师：接下来我们让他们动起来吧。舞台背景怎么变成动态的？哪个同学有/想法？ 生：进行下一背景。 师：想法非常准确，下一背景由第一个背景转到了第二个背景，/怎样才能让它一直进行下一个背景呢？（课件展示流程图） 接下来请同学们试一试能不能成功让背景动起来。 2/、角色眨眼/ 接下来第二个任务，让演员的眼睛眨起来，分析老师脚本，为什么不用“下一造型”指令 （学生自主探究，教师巡视指导。） （展示学生作品效果） 教师补充总结：睁眼/的时间长，眨眼的时间短，体现在程序里是切换为睁眼加等待/时间长，切换为眨眼加等待时间短。 【设计意图】 引导学生理解切换造型和等待时间指令的使用原因。 3、角色说话 师：最后一个任务，/角色说话，新年祝福的话语和要求也放在素材文件夹里，大家可以使用复制粘贴，将祝福语粘贴到指令话语里。注意角色一直在重复说着祝福语。3分钟时间进行脚本编写和调试。3分钟后我们进行作品的展示。 （学生操作） 三、展示评价[来源:学科网] （学生展示、生生间评价） 四、课堂小结[来源/:学_科/_网Z_X_X_K] 你在制作过程中学会了什么新知识？ （学生谈收获） 师：马上要下课了，小丽舍不得大家，还想跟大家说几句。 （学生回答）/ 师/：制作的贺卡想要送给特定的人，可以课后继续把祝福语修改成特定的话语， ... ...
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