三年级上册心理健康教案-13《专注等于学习效率》北师大版

《专注等于学习效率》教案 教学目标： 在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感，教会学生提高注意的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。 教学重点：教会学生提高注意的训练方法和技巧。 教学难点：使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。 教学准备：PPT等 教学过程： 一、课前热身活动 1、今天我给大家带来一首歌，《小猫钓鱼》，会唱的小朋友一起唱。 2、师：欢快的歌曲给我们带来欢乐的心情，谁来说说小猫一开始是怎么表现了，结果怎样？那后来呢？ 3、这节课，我们就来探讨注意力的话题，练一练，比一比谁的注意力最集中。 二、游戏中引入干扰概念 师：在上课前，我们先来玩一个热身小游戏。 动植物词的干扰 师：老师依次念一些事物名称：如黑猫、白菜、椅子??，只有听到动物名称时拍一下手，听到非动物名称时不拍掌。规则说清楚了吗？ 师：黄瓜、小狗、黑兔、萝卜、番茄、猴子、白帽、老鼠、大象、老人?? 采访做错的同学：你刚才拍错的原因是什么？ 师小结：像这样对我们完成任务造成不好影响的因素就是干扰。当你在写作业的时候，有人在你身旁不停地讲话；当你背书的时候，屋外传来了汽车的大喇叭声…这些都是干扰，干扰无处不在，时刻在影响着我们的学习。 三、听“心情话吧”里的故事 数学课上，老师正在讲两步运算的应用题，吴义趴在桌上，懒洋洋地听着老师讲课。随后，他开始给书上的人物插图画上“小胡子”，添上眼镜。正画得入神，忽然听见老师的声音：“吴义，注意听讲。”吴义不敢再画了，他抬起头，看着老师在黑板上的板书。 忽然他发现黑板上映着玻璃窗反射的影子，一下子又联想到自己多功能文具盒上的小镜子，于是他又玩起了小镜子，让天花板上多了一个不断移动的光标。老师又一次警告他，让他收起文具盒，不要再玩小镜子了。经过老师的两次警告，他不敢再玩了，但人虽然坐在教室里，心里却想着课后踢球的事。 由于吴义上课经常走神，注意力不集中，他的学习成绩总是很差。 讨论 师：同学们，你觉得吴义在上课时，受到了哪些干扰？ 生：在书上画画、玩小镜子、心里想着踢球的事。 师：你们认为，吴义之所以学习成绩不好，主要问题出在哪里呢？ 生：因为他上课经常走神，注意力不集中?? 师：是的，吴义之所以学习成绩不好，主要问题就出在他学习不够专注。 那么什么是专注呢？专注就是集中精力做好一件事，专注就是长时间地全力以赴，专注就是一心一意、坚持不懈，不达目的绝不罢休。 师：科学家几十天甚至几百天重复着一个实验是一种专注；学生每天上八节课，每节课都能认真听讲是一种专注；医生手术台前一站就是几个小时是一种专注。任何一项事业都需要专注，只有专注才能获得大大小小的成功。 四、故事导入视频 师：在战国时代的齐国，有一位著名的下棋能手叫奕秋。由于他棋艺高，名气大，从各地慕名而来的学生不少，一起来看视频。（播放视频） 师：奕秋说：“下棋是个简单的技艺，可是不集中精力专心致志仍然是学不好的。象其中这个学生，别说教他一年，就是教他十年，他也是学不好棋的。” 人世间有多少知识需要学习呀，但只有集中精力去学才能学到，人世间又有多少事情要去做啊，但只有专心致志才能做好。 五、游戏活动 活动一：走迷宫 师：集中注意力去做一件事，可以得到老师的称赞，同学的佩服，更重要的是我们可以更好的去学好知识。现在，我们一起来玩游戏，看看你能不能集中注意力，好吗？ 师：走迷宫，大家喜欢吗？请大家准备好活动一的材料，不要急着行动，我们先看一段视频，等老师说“开始走迷宫”，你们再行动，好吗？（播放视频，30秒后宣布开始。） 3分钟后师宣布结束游戏 师：走出迷宫的小朋友请举手。 教师收集学生的作业纸，展示线路图。 请学生说说没能 ... ...