《口语交际：我们做朋友》 教案 教学目标： 1.学会与人交流时态度友好，眼睛看着对方，注意倾听别人的谈话。 2.努力克服内心的胆怯，大方与人交流。 3.学会在不同场合里进行自我介绍，能和更多的小伙伴交朋友，共建和谐班级。（难点） 课前准备： 1.学生：开学初在班内尝试进行自我介绍。 2.老师：统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。 教学准备： ppt、视频文件、音频文件。 教学过程： 一、了解学情，活跃气氛 课前统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。 课前谈话活跃气氛，为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。 二、回顾旧知，明确目标 师：孩子们，我们上学已经快两个月了，刚开学的时候，我们有没有做自我介绍呢？回想一下，你们都是怎么介绍自己的呀？（预设：姓名、年龄、爱好）? 师：通过自我介绍，让别人认识了你，今天咱们还要让别人了解你、喜欢你，我们做朋友！（揭示课题：我们做朋友） 三、创设语境，探究方法 （一）寻找原因，探究方法 1.观看视频，寻找原因 观看对比视频。（有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。） 师：你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友？为什么？ 生交流： 预设1：大姐姐愿意和小女孩做朋友，因为小女孩很可爱。（你看她笑眯眯的，态度友好，所以愿意和她交朋友。） 预审2：小女孩很有礼貌，愿意和她交朋友。（看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。） 师：为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢？ 生交流： 预设1：因为他没有礼貌。（你怎么觉得他没礼貌呢？） 预设2：他是想要大姐姐手上的魔方。（哦，对呀！他说话的时候不看大姐姐，只看着魔方。） 预设3：他只是喜欢魔方，才想和大姐姐交朋友的。（他不够真诚，喜欢的是魔方，而不是大姐姐。） 2.感知体验，探寻方法 （1）交流感受 师（出示女孩的照片）：这样一个笑眯眯的小女孩，睁着大大的眼睛看着你，想和你做朋友，你心里什么样的感受呢？ 生交流： 预设1：我觉得她很有礼貌，所以愿意和她交朋友。 预设2：她这样我会很高兴，就会愿意和她做朋友。 师：（出示男孩的照片），如果这个男孩子，像这样看也不看你，想和你做朋友，你心里又有什么样的感受呢？ 生交流： 预设1：他只看魔方，都不看我，可能不喜欢我。 预设2：他这样让我觉得他不太礼貌，所以我不愿意跟他做朋友。 预设3：他这样做我会觉得很难受，所以我不会和他做朋友。 （2）总结方法 我们在交朋友的时候就要注意： ①态度友好，眼睛看着对方； ②向别人介绍清楚自己的信息。 （二）闯关游戏，实践体验 1.闯关游戏一：与同桌交朋友 （1）师生示范，学习礼仪 ①师生示范如何与同桌交朋友。 提升点一：已知姓名，自我介绍时可不再介绍名字。 提升点二：学生胆怯，鼓励其正视老师的眼睛。 ②看微视频，学习古典礼仪———注目礼 努力克服自己的胆怯，大方与人交流 ③尝试运用，展示评价 评价标准： 态度友好★ 眼睛看着对方，微笑，注意倾听★ 介绍清楚信息★ 别人愿意和你成为朋友★ 课中游戏：随着音乐开火车，相同色卡的孩子到相同的车站坐在了一起。（有共同爱好的孩子坐在一起） 2.闯关游戏二：和相同爱好的同学交朋友。 （1）借助板书，回顾方法。 （2）和拿相同色卡的伙伴运用方法交朋友。（可以就共同爱好聊开去） （3）尝试运用，展示评价。 3.闯关游戏三：和校内优秀的同学交朋友。 （1）出示PPT图片：小舞台跳舞的大姐姐。 （2）创设问题情景。（怎样才能和这位优秀的大姐姐交朋友？） （3）全班想办法尝试，师发现学生问题。 （4）针对介绍清楚自己的问题指导提升。（不同年级、班级的同学交朋友应说清班级教室位置、电话等信息。） （5）再次尝试运用，展示点评。 4.闯关游戏四：在校外与 ... ...
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