《偶戏》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解关于偶戏的文化及其发展，知道偶戏在表演、造型方面的特点，感受在不同文化背景下戏偶的不同特色。 2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料、欣赏造型和色彩、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法、体会民间艺术的美感、增强传统文化意识和时代创新能力。 3.情感、态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受着古老的民间传统艺术形式，体验民间传统艺术的魅力。激发学生的想象力、创造力，以及对祖国传统民间艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。 教学重点: 通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，并用文字表达自己的内心情感。 教学难点： 对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象的特征的理解与评述。 教学课时：1课时 教学模式：欣赏评述 教具学具准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学，稳定学生情绪。 二、激趣导入、引出课题： 1．欣赏图片，注意观察木偶戏的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？ 2．提出问题：刚才表演的是什么戏？答:木偶戏。板书课题《偶戏》。 三、新授： 1．请同学们欣赏这些图片，观察这是什么戏呢？“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”是对中国皮影艺术的形象比喻。皮影戏又叫灯影戏，是中国出现最早的戏曲剧种之一。皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。伴有乐器和唱腔的配合。唐山皮影、陕西华县皮影都比较有名，2011年11 月中国皮影被联合国科教文组织列入世界非物质文化遗产名录。 2．出示课件偶戏的分类：皮影戏和木偶戏。板书皮影戏和木偶戏。 3．设置问题： 偶戏的艺术特点是什么？答：偶戏是指木偶戏和皮影戏，配以服饰、场景和道具进行表演的民间艺术。 教师总结：中国偶戏有着两千多年的历史，是戏剧宝库中的重要在组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，这节课我们就一起走进偶戏，探索偶戏，表演偶戏，好不好？ 4、深入探究： （1）木偶戏的种类，以游戏的形式了解木偶戏的种类。听说同学们这节课要进行偶戏的表演，我们的青蛙王子来了，你能让他动起来吗？（指明学生上台演示） 给同学们打个招呼吧（嗨，同学们！很高兴认识大家！） 这种木偶在表演时只需要一只手就够了，把食指伸进脖子里，大拇指和中指分别分别伸入布偶的左右手中，就可以表演啦，所以，这种木偶叫做掌中偶。这种木偶因为身体像布袋，所以人们也喜欢叫它布袋偶，也有好几百年的历史了。我们常看的少儿频道就有很多布袋偶表演。 （2）这么热闹，海盗小丑也来参加我们的表演了。它和刚才的布袋偶有什么区别呢？（课件提线木偶图片）你们知道他们怎么动吗？有没有同学给大家阐述一下呢？对！这种木偶表演时，艺人用线牵引木偶进行表演动作，也有两千多年的历史了!这就是提线木偶，我国福建泉州提线木偶还在08年奥运开幕式上表演过呢！ （3）呀！动物园的小伙伴们都听说了有偶戏表演也不甘示弱要来参加我们的表演。咦，它们和刚才的两种木偶都不一样（课件杖头木偶的图片）这种木偶表演时由表演者举起木偶，一只手操纵一根与头相连的命杆，另一只手操纵两根手杆进行表演。这就是杖头木偶，也称举偶。 （4）聪明的喜洋洋带着他的小伙伴们前来参加，想给大家带来不一样的表演，大家知道这是偶戏中的哪一种表演呢？（皮影戏）在这里喜洋洋给大家讲解了皮影戏的制作过程，大家都全神贯注的聆听，发现中国民间艺术的不可思议。 5、新中国成立后，偶戏的表演形式越来越丰富，除了传统的戏曲节目之外，还有表演儿童剧、话剧、歌舞剧、连续剧、甚至出演广告等 ... ...
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