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课件网) 部编版 七年级上册 第4课 《夏商周的更替》 教学课件 新知导入 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ———《三字经》 夏、商、周三朝是怎样更替的？ 学习目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 2：阅读教材内容或材料，说出夏朝建立的时间、标志、意义，归纳夏朝灭亡的原因；简述从禅让到世袭的发展演变过程，认识禅让制与世袭制的区别。（难点） 3：通过识读《商朝形势图》，能够识别商朝的空间位置、多次迁都的位置、疆域。阅读教材，归纳概括商亡的原因，能够阐述周是如何强大并灭商的。 4：阅读教材，观看微课：西周的封国，并进行人物角色体验，能够认识和理解分封制的做法和作用。（重点、难点） 5：通过梳理教材内容，明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。 自主学习 【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。 二里头遗址复原图 夏朝的建立与“家天下” 学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？有什么意义？ 禹、公元前2070年 意义：我国早期国家产生的标志 新知讲解 学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？ 二里头宫殿复原图 开始了家天下 王位世袭制 继承方式： 城堡、宫殿、军队、刑法、监狱等 国家机构： 建立者： 都城： 禹 阳城 统治中心： 今河南中西部和山西南部 我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 约公元前 2070年 禹 世袭制代替禅让制的过程？ 材料分析 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。 ———《礼记》 1．材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？ 2．这两个时期有什么不同？ 合作探究 答案： 1 ．尧舜禹时期；夏朝时期； 2 ．提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。 名师点拨： 尧 舜 禹 启 禅让制 世袭制 二里头出土的青铜爵 商汤灭夏 学习思考二：商朝建立者、建立的时间是？定都哪里？后迁都至？ 时间：约公元前1600年 都城：亳 约公元前1300年，迁都殷 建立者：汤 朝代：商 新知讲解 商朝的统治长达500多年，最后一个王是纣（Zhòu）王。 学习思考一：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？ 时间： 公元前1046年 地点： 牧野 结果： 商朝灭亡 新知讲解 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 合作探究 重用贤才：汤———伊尹；周武王———姜太公 暴政导致民愤 人心所向 名师导引：周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 通过分封，西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 河 北 辽 宁 山 西 东 山 渤 海 黄 海 东 海 西 陕 河 南 安 徽 江 苏 湖 北 南 湖 西 江 浙 江 四 川 黄 河 河 水 江 长 水 江 水 淮 渭 水 汉 水 周 镐京 西安西南 洛邑 济 水 翼城西 晋 卫 鲁 宋 吴 燕 齐 唐 蓟 商丘 曲阜 营丘 沬 商丘南 三星堆 淄博东北 北京 淇县 洛阳 苏州 犬 戎 周朝势力所及区域 周初分封的主要诸侯国 晋 主要诸侯国都城 其他诸侯国 今省界 ... ...
