《克服“害羞”有妙方》参考教案 教学目标 1.正确认识自己，增强学生的自我认识。 2.克服害羞心理。 3.培养学生良好的心理素质和坚强的性格。 教学重点：使学生能够正确认识自己，克服害羞心理。 教学难点：通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格。 教法与学法：讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法 教学准备： 1.分四人一小组，选好组长。 2.每人一张赞美卡 教学过程： 一、谈话导入 师：孩子们，欢迎大家来到我的心理课堂。认识我吗？ 师：那我先自我介绍一下，我姓朱，是我们学校的一名心理老师，如果你有什么高兴或者烦心的事都可以到心理室找我倾诉。 刚才我介绍了自己,谁也来介绍一下你自己？ 及时评价。（第一个站起来，真勇敢；介绍时声音响亮，很大方；介绍的很全面） 二、认识害羞 师：刚开学时，我们班有位女同学，让她自我介绍时，她满脸通红，半天也没有站到讲台上。我走到她身边鼓励她，可是她只是低着头，没有任何反应。我就猜，她是个什么样的孩子呢？你们猜到了吗？（生答） 板书：害羞 师：她是个非常害羞的孩子。其实几乎每个人都有害羞的时候,低年级学生和女同学中害羞的人比较多。 出示：害羞表情。 你们是害羞的孩子吗？我们来测一测。 出示：测试题，学生做。 反馈结果。（强调：害羞是正常现象，稍微有些害羞没什么不好，如果是非常害羞就不太好了） 师：我的那位女学生，我得对她负责啊，因为非常害羞的孩子会表现出（出示）内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见，这对她未来发展是极为不利的。所以我准备帮助她，帮助要对症下药，我得先了解她害羞的原因。最终找到了这几种：（出示） 自卑心理的影响———我不行”“我怕回答错了” 不当想法的影响———我一开口就会受到别人的嘲笑”“回答问题后别人会对我评头论足”“我怕别人发现我的缺点与不足” 生来就内向，说话细声细语，见人就脸红。 （其实我们每个人都有害羞的时候，看看你有过其中的什么想法吗？）上面的几点，我的这个学生几乎都占到了，得引导她克服啊，我就给她开了一些妙方，并带她在班里练习。（补充课题） 我们要不要试试，让自己变得更落落大方？ 三、活动感悟 【活动】活动1：为你点赞（15分钟）评论 师:今天朱老师第一次站在这里和大家见面,还真有点害羞不自在,担心大家会不喜欢我,担心课会上不好,你们能不能夸夸我,给我一点鼓励呢? 师:听了大家的赞美老师的害羞与紧张缓解了许多,感谢大家的点赞。接下来开始游戏了,让我们看一下游戏规则(课件)。从组长开始,组员依次说出他的一个优点,并将这个优点浓缩成一个词语或者短小的句子写在点赞卡上,依次轮下去。请真诚的赞美自己的组员! 师:谁来分享下你搜集到的赞美? 师:听到大家对你的赞美,你有什么感受? 师总结:我们每个人都有许多优点,都有独特的一面。没有必要害羞，缩手缩脚,要时刻激励自己,告诉自己“我能行!”所以,老师送给大家克服“害羞”的第一个妙方就是:激励自己。 活动2：超级模仿秀（10分钟）评论 师:当我们看到自身优点,就能提升自信,当我们时刻激励自己,就可以把事情做的更好。可有的孩子就是很胆小,不敢展示自己的,该怎么办呢? 师:接下来的这个游戏很具有挑战性，叫《超级模仿秀》,请你跟着图片来模仿。准备好了吗?(出示)要增加难度了哦!(出示)。 师:大部分孩子模仿得都很像,而且很放得开,接下来你需要模仿的是你的同伴,两人一组,A先做一个鬼脸或者动作,B来模仿,直到A竖起大拇指表示满意才能相互换角色。 师:孩子们,你们真是天生的演员,有些同学表情和动作很新颖,也很大胆。谁来分享下,在这一过程中给你的感受或者改变呢?你也可以说说同伴的变化。(开始放不开,怕丑、怕影响形象、怕学不像、怕被嘲笑、怕被认为是很愚蠢等等,再到后来的放松和大胆。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
