五年级上册科学教案-2.4滑轮兄弟｜湘教版

==================资料简介======================
湘教版五年级上册科学第二单元《滑轮兄弟》教学设计
教学目标：
1．通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。
2．在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。
3．认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。
教学重难点 ：
1.认识定滑轮和动滑轮的作用。
2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。
教学准备：
学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份）
老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、实验汇报表。
教学过程：
一、导入：
１.观察：塔吊上滑轮工作情况。
２.出示实物，起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
３.演示定滑轮和动滑轮工作的情况，想一想：它们有什么作用？教师在副板书位置记录学生不同的猜想。
二、探究滑轮兄弟的秘密
定、动滑轮的作用
１.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。
２.汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意事项。
注意：a。实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。
b．由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。
３.分组领取实验材料进行实验并做好记录。
实验记录表
第　小组　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记录人：


直接提起重物
使用定滑轮提起
使用动滑轮提起

重物运动的方向




拉力的方向




重物重力（Ｎ）




拉力（Ｎ）




４.小组展示汇报各组的发现。
5.得出结论。
定滑轮可以改变力的方向，不省力。
动滑轮可以省力，不能改变力的方向。
三、拓展：
　　看课本图，利用滑轮组使人在床上能关灯的例子。
像杠杆、轮轴、滑轮这些能够帮助人们提高工作效率的装置叫简单机械。生活中还有哪些问题可以利用它们来解决呢？
四、值日班长总结
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压缩包内容：
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