第13课 五四运动导学案（无答案）

教学内容 第13课 五四运动 课型 新授课 编号 三、合作探究，释疑解惑（理解历史） 结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解 进行标识记录。 探究：史料研读 材料一：“拒签和约”是……一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。陕西学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。” 材料二：6月5日，上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。 材料三：英国公使朱尔典也大体同意我的看法……这场中国的民族运动基本上是合理的……这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。 ———1919年美国公使芮恩施给国务院的报告 1.结合所学知识，指出五四运动爆发的导火线。尝试分析第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？ 2.以上三则材料反映了我国历史上哪次运动的情况？根据材料一回答“学生的要求”是什么？ 3.从材料二中可以看出6月以后这场运动出现的新变化是什么？出现这种新变化的原因是什么？ 4.结合所学知识思考为什么说五四运动的“直接目标”实现了？ A．学生 B．商人 C．工人 D．市民 4．五四运动中，各个阶级和阶层扮演了不同的角色，其中运动后期的主力军是(　　) A．农民阶级 B．工人阶级 C．民族资产阶级 D．青年学生 5．“国内专电：免曹(汝霖)令已下。”据此电文可以得出的信息是(　　) A．巴黎和会外交失败引发五四运动 B．青年学生是五四运动的主力 C．五四运动中心由北京转移到上海 D．五四运动取得了初步胜利 6．1919年五四运动爆发，热血青年作为一支新生的社会力量登上历史舞台，谱写了一曲激昂向上的青春乐章。五四运动中最能体现其反帝反封建性质的口号是(　　) A．誓死力争，还我青岛 B．废除二十一条 C．外争主权，内除国贼 D．拒绝在和约上签字 7．“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运动中(　　) A．青年学生成为运动的主力 B．共产党的领导成为获胜的关键 C．北洋军阀政府已经土崩瓦解 D．工人阶级显示了巨大的力量 8．《全球通史》中写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份还给中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行……这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”材料中的“这场运动”指的是(　　) A．洋务运动 B．维新变法运动 C．新文化运动 D．五四运动 9．青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时代是(　　) A．旧民主主义革命时代 B．资产阶级革命时代 C．新民主主义革命时代 D．社会主义建设新时代 10、吴玉章在回忆五四运动时说：“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今在五四群众运动的对比下，上层的社会力量显得何等的微不足道。”这段话说明五四运动(　　)A．具有广泛的群众基础 B．富有彻底的斗争精神 C．具有反帝反封建性质 D．依靠上层社会的力量 【歌诀记历史】（记忆历史的方法有许多，这是一种吆！） 巴黎和会传消息，中国落后受人欺， 郁积愤怒像火山，五四运动就掀起， 学生集会大游行， “反帝爱国”搞斗争， “外争主权”反签字， “内除国贼”曹汝霖， 工人阶级登舞台，各地民众当援兵， 彻底反帝又反封，爱国精神后人敬。 主备 审核 教研组 使用时间 学习目标 1.了解五四运动爆发的背景、经过、结果；2.用教材及其他材 ... ...