1.2在社会中成长 优质教案

第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 学习目标： 1、知识与能力：初步认识社会化，理解人的成长是不断社会化的过程。知道哪些行为是亲社会行为，理解养成亲社会行为的重要意义，增强自己在人际交往和社会实践中养成亲社会行为的能力。 2、过程与方法：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。 3、情感态度价值观：愿意亲近社会，树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，努力获得他人和社会的接纳与认可。 教材分析：本课内容包括人的社会化和亲社会行为两个知识点，其中社会化重在理解，亲社会行为是重点，也是难点，而且这一知识点与第三单元承担社会责任也有密切联系，此处可算作是第三单元的铺垫，为第三单元的学习奠定基础。 学习重点：知道哪些行为是亲社会行为，理解养成亲社会行为的重要意义。 学习难点：树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，努力获得他人和社会的接纳与认可。 教法与学法： 阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。 学习时间：1课时 学习课型：新授课 学习过程 一、导入新课 设置情境，提出问题，导入新课。 借助课本“运用你的经验”中的情境，请同学们说说自己类似的经历和感受。 学生发言后小结：你们所说的这些经历，其实就是你们参与社会，体验社会生活的过程，也是你们在实践中发展和成就自己的过程。在这些亲社会行为中，你们受益匪浅，这正是在社会中成长的具体体现。为什么要养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？今天这节课我们就来探讨与亲社会有关的这些问题。 二、新课学习 目题一：在社会课堂中成长 环节一 自学感悟 请同学自读课本P7，完成以下任务： 1、人的成长是不断＿＿＿＿过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为＿＿＿＿的过程。 2、我们的衣食住行、学习和娱乐等都要与＿＿＿的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开＿＿＿，每个人都从社会中获得＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 如有必要，在自己不能独立完成任务的情况下，可向同伴求助，与同伴轻声交流。 环节二 交流共享 请三位同学分别说出自己的自学成果，与全班同学交流共享。其他同学如有不同意见，可在两位同学发言后依次说出自己的看法，或对他们的发言进行补充完善。如同学对完成任务有困难，特别是任务一，教师可以点拨引导。达成共识后请同学在课本相应处作上标记，并用2 分钟时间强化记忆，加深理解。 目题二：养成亲社会行为 环节一 自学感悟 请同学自读课本P8—9，完成以下任务： 1、青少年处于走向＿＿＿的关键时期，我们应该树立＿＿＿的生活态度，＿＿＿社会，＿＿＿社会，＿＿＿社会，养成＿＿＿行为。 2、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等亲社会行为，有。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 3、亲社会行为在＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿中养成。 4、参与社会的过程，既是＿＿＿＿＿＿的过程，也是在实践中＿＿＿和＿＿＿自己的过程。我们只有主动＿＿＿＿＿，积极＿＿＿＿＿，倾力＿＿＿＿＿，才能实现自己的人生价值。 5、青少年为什么要养成亲社会行为？ 6、如何养成亲社会行为？ 如有必要，在自己不能独立完成任务的情况下，可向同伴求助，与同伴轻声交流。 环节二 交流共享 请六位同学分别说出自己的自学成果，与全班同学交流共享。其他同学如有不同意见，可在同学发言后依次说出自己的看法，或对他们的发言进行补充完善。如同学对完成任务有困难，特别是任务五和六，教师可以点拨引导。达成共识后请同学在课本相应处作上标记，并用5分钟时间强化记忆，加深理解。 环节三 优秀作品展示———暑假中的社会生活 设计意图：本环节的设计主要是通过学生作品的 ... ...