第三单元 我们的国家机构 教案

部编小学道德与法治六年级第三单元 国家机构有哪些 一、教学目标： 了解“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。 认知我们的生活离不开国家机构，宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3.识记国家机构的含义、国家体系及设置。 4.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。 5.理解中央国家机构的职权和活动组织原则。 6.培养学生初步形成法治意识，养成基本公民观，做一个守法护法的公民。 7.培养学生强烈的爱国意识和国家认同观念。 二、教学重点及难点 1.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。 2.理解人民法院的独立审判权、法律监督权。 3.识记国家机构的含义、国家体系及设置 4.培养学生强烈的爱国意识和国家认同观念。 身边的国家机构 教学目标： 1.了解“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。 2.认知我们的生活离不开国家机构，宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3.识记国家机构的含义、国家体系及设置。 一、导入板题，出示教学目标 1.同学们，你知道，学校有哪些部门吗？那么我们的国家呢？学生自由发言。 2.板题：5国家机构有哪些 3.课件出示教学目标 二、认识身边的国家机构 1.课件出示课本“黄海洋”事例 ，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？ （1）了解黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，学生把自己的交流结果，在书本P42上用“√×”来表示。 （2）各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 （3）小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。 （4）对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 2.课件出示《中华人民共和国宪法》 一书。 （1）学生朗读知识窗中的介绍： 国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。 （2）学生翻看手中的宪法，简单了解其中的第三章“国家机构”。 （3）小组再次交流，重新确定黄海洋同学，一天去过哪些国家机构，评价自己之前的判断，作出最新调整。 （4）各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。对于学生的交流，教师及时进行评价。 三、寻找身边的国家机构 1.说一说，你所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？ （1）学生与同桌交流后，集体交流。同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 （2）检验学生所学知识点是否掌握。 2.课件出示学生交流到的相关地方的图片 （1）引导学生观察图片，发现图片上，国家机关都会悬挂国徽等代表国家的标志。 （2）进一步加深学生对国家机构的认识。 （3）教师课件小结：我们认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国家机构。 当堂检测，布置作业 课件出示检测题 学生回家进行资料的收集，了解国家机关的职权，并完成“我的课外收获卡”， 五、板书设计 5.国家机构 ———身边的国家机构 全国人民代表大会 中华人民共和国主席 国务院 第二课时国家机关的职权 一、教学目标 1.初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。 2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。 3.初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观。 4.知道国家机关名称不同，职权不同。 二导入板题，出示教学目标 1.复习导入：同学们还记得什么是国家机构？国家机构包括哪些？学生个别回答。 2.板题：国家机关的职权 3.课件出示教学目标 三、学习“国家机关的不同职权”： 1.课件出示P44“活动园”国家机关的名称的内容。 （1）学生个别朗读国家机关的名称。通过朗读，再次识记。 （2）这些国家机关都有哪些法定职权？ a学生分小组完成，各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 b小组派代表交流： 2.教师小结：通过与宪法对照了解，更进一步让学生明白了不 ... ...