4.26《设计与制作：人造“雪”景》（课件+教案+练习）

4.26《设计与制作：人造“雪”景》同步练习 一、填空题 1、盐水蒸发后，可以得到_____的结晶。 2、利用实验室里的_____和身边常见的_____，设计一个人造“雪”景的方案。 3、制作“雪”景模型不能选择_____的材料。 4、在水中加入食盐，制作成_____溶液。 5、“茶卡”名源于藏语，意即_____。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、茶盐湖的盐矿层露出湖面，形成的盐花结晶，远远看上去像雪景一样。（ ） 2、人造雪景可以应用于滑雪场满足人们滑雪的需求。（ ） 3、制作雪景模型，身边常见的材料都可使用。（ ） 4、溶解的盐越多，制造的雪景越好。（ ） 5、电子秤每次称完物质后要清零。（ ） 6、盐水加热是容易飞溅。（ ） 三、实验题 下面三幅盐的结晶图，你认为哪个更像雪，为什么？ A B C 四、问答题 1、用糖也能制造出雪景吗？ 2、茶卡盐湖是怎么形成的？ 参考答案 一、填空题 1、盐 2、工具 材料 3、遇热融化 4、食盐 5、盐池 二、判断题 1、√ 2、√ 3、? 4、? 5、√ 6、? 三、实验题 C更像雪，因为盐的结晶颗粒多、细。 四、问答题 1、糖遇热融化，不能制作雪景。 2、由于地壳运动造成的。 粤教版五年级上册4.26《设计与制作：人造“雪”景》教学设计 课题 设计与制作：人造“雪”景 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、正确使用电子天平 2、使用酒精灯应注意的问题 3、掌握人造雪景的流程和注意事项 科学探索 1、探索利用什么样的工具和材料制作雪景模型 2、通过不同食盐溶液的蒸发结晶，探索最好的制作雪景效果 3、展示介绍自己作品，提出改进建议 科学态度 用科学知识创造更美的物质 重点 1、正确使用电子天平 2、使用酒精灯应注意的问题 3、掌握人造雪景的流程和注意事项 难点 1、探索利用什么样的工具和材料制作雪景模型 2、通过不同食盐溶液的蒸发结晶，探索最好的制作雪景效果 3、展示介绍自己作品，提出改进建议 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，创设问题情境： 妍妍、彬彬等四人坐在科技馆看科技宣传片。看着看着，妍妍突然喊到：“快看，好美的雪景啊！”善问的彬彬反问道：“这真的是雪景吗？”同学们，雪景也可以“造假吗？” 学生回答 激发学生的求知欲 讲授新课 一、人造雪景是怎么造出来的呢？ 【展示人造雪景图片】 教师提示： 盐水蒸发后，可得到盐的结晶。这些结晶看起来像雪。我们可以通过结晶的方法，利用盐溶液制作人造“雪”景。 二、人造雪景的基本流程与注意事项 （一）设计 1、怎么设计？ 【教师点拨】 ①利用实验室里的工具和身边常见的材料，设计一个人造“雪”景的方案 ②在制作人造“雪”景前，首先应考虑用什么方法得到“雪”，再设计一个能让盐结晶附着的模型 2、展示设计方案 3、注意：制作“雪”景模型不能选择遇热融化的材料。遇热融化的材料，你知道哪些？ （二）试验 1、导入 在水中加入食盐，制作成食盐溶液。是不是溶解的盐越多，制作出来的“雪”景效果就越好? 2、实验要求 ①在等量的水里放入不同分量的盐，比较由哪种溶液得到结晶的效果好。 ②再选择效果最佳的盐溶液制作人造“雪”景。 3、工具与材料 食盐、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、电子秤、酒精灯、烧杯、镊子、雪景模型 【拓展】 （1）认识电子秤 电子秤采用现代传感器技术、电子技术和计算机技术一体化的电子称量装置，才能满足并解决现实生活中提出的"快速、准确、连续、自动"称量要求，同时有效地消除人为误差，使之更符合法制计量管理和工业生产过程控制的应用要求。 （2）电子秤的外形各种各样，但它们的使用方法大同小异。（展示图片） 4、实验操作 ①电子秤放到平整的桌面上，按下开/关键 ②先在秤上放一张纸，用小勺取盐放到上面，分别称出5克、10克和15克 ③ ... ...