4.27《把物质混合起来》（课件+教案+练习）

4.27《把物质混合起来》同步练习 一、填空题 1、将二氧化碳气体通入石灰水中，会生成_____沉淀物质。 2、小苏打和醋混合会形成大量的_____气体。 3、小苏打和白醋混合后形成的气体在液体中释放出来形成_____。 4、小苏打是一种白色的_____。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体是含有新物质的液体。（ ） 2、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会燃烧。（ ） 3、小苏打的特点是大颗粒粉末状。（ ） 4、小苏打和白醋混合后酸味变淡。（ ） 5、二氧化碳具有灭火作用。（ ） 6、喝碳酸饮料时里面冒出的气泡就是二氧化碳。（ ） 三、实验题 1、根据下图补全小苏打和白醋混合后的变化实验过程。 ① ② ③ ④ ⑤ 答：①_____ ②_____ ③_____ ④利用吸管将气球里的气体通入澄清的石灰水中 ⑤_____ 2、实验过程产生的气体是_____。 3、气泡形成原因是_____ 4、用吸管向澄清的石灰水里吹气会发生的现象是_____ 四、问答题 1、小苏打和白醋混合前后，两种物质的特征是怎样的？ 2、怎么判断二氧化碳？ 参考答案 一、填空题 1、白色 2、二氧化碳 3、气泡 4、粉末 二、判断题 1、√ 2、? 3、? 4、√ 5、√ 6、√ 三、实验题 1、补全实验过程 ①取少量小苏打，装进气球里 ②将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶瓶口 ③将气球中的小苏打倒入塑料瓶，与瓶中的白醋混合 ⑤澄清的石灰水变得浑浊 2、二氧化碳 3、小苏打和白醋混合后形成的气体在液体中释放所形成气泡。 4、石灰水变得浑浊 四、问答题 1、混合前：小苏达是白色、无味、粉末状；白醋是无色液体，有酸味。 混合后：小苏打消失；白醋酸味变淡。 2、把它通过到澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊便是二氧化碳气体。 粤教版科学五年级上册4.27《把物质混合起来》教学设计 课题 把物质混合起来 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、有些物质混合起来会发生变化 2、二氧化碳能使澄清的石灰水变得浑浊 科学探索 1、通过小苏打和白醋的混合实验，探索物质发生变化的过程 2、通过实验，探索辨别二氧化碳气体的方法及其特性 科学态度 1、认识到二氧化碳在生活中的重要性 2、注意生活中物质发生变化的现象 重点 1、有些物质混合起来会发生变化 2、二氧化碳能使澄清的石灰水变得浑浊 难点 1、通过小苏打和白醋的混合实验，探索物质发生变化的过程 2、通过实验，探索辨别二氧化碳气体的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设问题情境： 生活中有些物质混合在一起后，会立即发生变化。小苏打和白醋是厨房常见的物质，它们的混合会发什么变化？ 【教师点拨】 会有泡泡产生 学生看图猜测 激发探究兴趣 讲授新课 一、活动1：产生泡泡的秘密 1、仔细观察白醋和小苏打，说说它们有什么特征？ 【教师提示】 从颜色、状态和气味入手分析 2、填写观察记录表 物质 颜色 状态 气味 小苏打 白醋 【教师点拨】 小苏打：白色、粉末、无味 白醋：无色、液体、酸味 3、小苏打和白醋混合后会发生明显的反应，我们可以按以下步骤观察并描述变化的现象。 （1）工具与材料：小苏打、白醋、气球、透明塑料瓶、勺子、纸漏斗 （2）实验操作 ①取少量小苏打，装进气球里 ②将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶瓶口 ③将气球中的小苏打倒入塑料瓶，与瓶中的白醋混合 【注意事项】 ①气球口内侧不要粘上苏打粉，避免漏气。 ②如气球与瓶子连接不牢，可用橡皮或细绳进行加固。 （3）实验现象 【教师点拨】 ①小苏打和白醋混合后，会产生大量的气体。 ②这些气体在液体中释放出来，就形成了气泡。 ③大量白色气泡冒出并充满整个瓶子，使瓶口的气球不断胀大 ④在产生气泡的同时，发出嗤嗤的声音 （4）讨论 把盐和白醋混合后也会有泡泡产 ... ...