中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上册 2.3.2 《遵守规则》教学设计 课题 遵守规则 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八上 学习 目标 情感态度价值观：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 知识目标：认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。知道如何遵守规则。知道维护规则和改进规则的方法。 重点 1. 如何自觉遵守规则 2. 怎样维护与改进规则 难点 自由与规则的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 赏图片，答问题： 结合P26 “运用你的经验” 这些图片告诉我们应该怎样正确对待规则？ 看图片 讨论交流 代表展示 初中学生喜欢图片材料，通过观看图片，学生知道社会生活需要遵守规则。 教师引入本节课课题 讲授新课 主题一：自由与规则的关系活动一：自主学习 读教材，写填空： 粗读P26-31， 找出答案1.自由与规则的关系： ①社会规则划定了自由的 。自由受道德、 等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的 。建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的 ，促进社会有序运行。 2.如何自觉遵守规则： ①遵守社会规则需要 和 。遵守社会规则，既需要 提醒、奖惩等 ，即他律，又需要 ，即自律。②遵守社会规则需要我们发自内心地 规则，将规则作为自己 准绳。随时随地，内化于 ，外化于 3.我们怎样维护规则：我们要坚定维护规则。一方面要从 做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护 的前提下，提醒、监督、 他人遵守规则。4.我们应该怎样改进规则： ①我们要 改进规则。规则不是 的。②随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要 ；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要 ；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以 和完善。 ③我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成 ，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。活动二：抽烟自由？ 赏图片，答问题：结合P27 第1个“探究与分享” 如何看待这位男士打手机的“自由”？ 学生回答：教师点拨：展示课件探究感悟自由与规则的关系 P27-28① 社会规则划定了自由的边界 P27 展示课件 自由：不是随心所欲的，自由受道德、纪律、法律 等社会规则的约束。规则：宪法规定：公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。活动二：拦高铁，等老公 看视频，答问题：结合P27 第2个“探究与分享” 为什么这位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？探究感悟自由与规则的关系 P27-28① 2.社会规则是人们享受自由的保障 P28① 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 展示“相关链接” 违反规则、扰乱秩序的行为，应当受到相应处罚 归纳整理：自由与规则的关系 P27-28①主题二：遵守规则活动三：我心有主 听故事，答问题：结合P28 “探究与分享” 1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？问题解答：1.“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。 2.要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己再探究赏图片，答问题： 1.这些图片，反映了什么现象？ 2.有什么意义？问题解答：1.他律 2.意义 有利于遵守社会规则 有利于维护良好的社会秩序； 有利于社会的稳定和发展； 有利于形成良好的人际关系探究感悟如何自觉遵守规则 P28②-29① ... ...
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