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课件网) 考点复习系列 范围：3.1~3.3 浙教版 八年级上 考点解读 考点1：植物的感应性（现象） （1）感应性：植物感受外界刺激作出反应的特性。其表现形式可分为向性运动、感性运动。 （2）向性运动与感性运动 a.向性运动是植物器官的运动与刺激的方向有关，是由体内激素分布不均匀导致。如向光性、向水性、向地性、背地性、向触性等。 b.感性运动是植物器官的运动与刺激的方向无关，与体内激素无关，是细胞的膨压运动。如感光性、感温性、感触性等。 考点解读 对比项目 向性运动 感性运动 刺激与方向 向性运动的刺激是单向刺激，运动方向与刺激方向相关 感性运动对刺激方向没有要求，运动方向与刺激方向无关 运动快慢 向性运动都为生长运动，一般比较缓慢发生 感性运动一般较快发生，容易在短时间内察觉到 运动可逆性 向性运动是生长运动，不可逆 感性运动在刺激消失后又会恢复到原来状态 课堂练习 例1：下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是( ) A．含羞草受到触动时幼叶下垂 B．倒伏的韭菜自然挺立起来 C．松树的根在水丰富一侧分布较多 D．浸在水中的大豆种子逐渐胀大 D 拓展提高 例2：(衢州中考)如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长状况最有可能是乙图中的 ( ) C 拓展提高 例3：某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，试回答： (1)选择 两组进行比较实验可以证明植物生长具有向光性 (2)实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是在 条件叶片内的 不能合成。 (3)实验④的生长结果可以证明根具有 性，茎有 性。 ②③ 无光 叶绿素 向地 背地 拓展提高 (4)若实验②中光源固定，开孔装置及幼苗一起水平匀速转动，则一段时间后，装置内的幼苗将会 （填“直立”或“弯曲”）生长。 (5)若实验②中光源和开孔不透明罩固定，栽培盆在水平方向匀速转动，则一段时间后，装置内的幼苗将会 （填“直立”或“弯曲”）生长。 (6)若将实验④在太空进行，则幼苗将向 方向生长。 弯曲 直立 水平 考点2：植物的向光性与生长素 （1）植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落素等。 （2）植物向光性的原因：胚芽尖端在单侧光照射下引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布较少，生长较慢，背光侧生长素分布较多，生长较快。 考点解读 注意： a.单侧光照射是外因，两侧生长素分布不均匀是内因； b.生长素不是光照产生的，是胚芽尖端产生的； c.感受光刺激的部位是胚芽尖端，弯曲生长是在胚芽尖端的下面。 考点解读 （3）对“生长素促进植物生长”的理解 a.在一定浓度范围内，生长素能促进植物生长；浓度高于一定值，生长素对植物生长起抑制作用（这就是生长素的“两重性）。 b.植物的不同器官对生长素的敏感（即促进生长）浓度是不同的。 考点解读 课堂练习 例1：植物生长表现出向光性是由于( ) A．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢 B．向光一侧生长素分布多，细胞生长快 C．背光一侧生长素分布多，细胞生长快 D．背光一侧生长素分布少，细胞生长慢 C 例2：根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度分析合理的是( ) A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度 B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度 C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度 D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度 D 课堂练习 拓展提高 例3：玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图(甲乙幼苗完整，丙、丁、戊切去尖端，丁 ... ...
