4. 上学路上 教材分析（不少于200字） 本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。 随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。什么该做，什么又不该做。让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。 学情分析（不少于100字） 大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。大部分学生是不会善于观察生活的。对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。 第一课时 （一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。） 1.情感与态度： 学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。 2.知识与技能： 1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。 2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。 3）知道在上学路上，什么该做，什么不该做。能够学会判断，思考与讨论。 3.过程与方法： 1） 学生画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路。 2）观察教师的图片或情景模拟上学路上的危险和安全隐患，如：在马路上玩耍，在家长的助动车上站起来，边走路边玩耍，在河边打闹等，学会判断，辨析思考，并与同伴进行充分交流和讨论。 4.行为与习惯： 能专注倾听老师、同伴有关上学路上事例介绍。专注倾听同学讨论的发言，并主动参与讨论。 教学重点 观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。知道从家到学校的路线。同时，也能够观察到上学路上的安全隐患。知道什么该做，什么不该做。 教学难点 关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 教学准备 相关的教学录像 铅画纸与彩色笔 小红帽 PPT课件 教学过程：（每个环节后，请对教学设计予以说明，即含【设计说明】） 一、提问引发思考，继而揭露课题 1、 师：今天早上时谁送你上学的？出门时和家人说再见了吗？爸爸妈妈在跟你告别的时候有没有和你说什么？并现场模拟道别场景。（师生即兴合作） 2、 师：同学们来出门时有没有和家人道别？在路上碰到同学，在校门口碰到老师和保安叔叔，有没有问好。 3、 师小结并揭题：告别和见面时应用礼貌用语。因为爸爸，妈妈，老师，和全社会的叔叔阿姨，都希望你们快快乐乐，平平安安到学校。今天就和老师一起来认真学习“上学路上”这一课。（媒体出示课题） 设计意图：通过具体情景的创设，提出问题，让学生融入具体情景中，了解在出门上学时和上学 ... ...
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