中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级上册课外古诗词诵读 《采桑子》(轻舟短棹西湖好)教学设计 【学习目标】 ??? 1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。 ??? 2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。 ??? 3．了解此词结构上的特点。 【教学重点】感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。 【教学难点】体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。 【教学时间】1课时 【教学过程】 1、 新课导入 今天，我们学习欧阳修晚年《采桑子》组词中的第一首。这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颖州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。 二、文学常识积累 1、作家简介： 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 《采桑子》词牌名，取自唐教坊曲《杨下采桑》，前、后片各四句，共44字；前、后片均于第2、3、4句押平韵。 2、写作背景： 公元1049年，欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。“数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。 三、吟读，感知音韵美 1、自由吟读，读准字音 采桑子·轻舟短棹西湖好 作者：欧阳修 轻舟短棹zhào西湖好，绿水逶迤wēi yí， 芳草长堤dī，隐隐笙shēng歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移， 微动涟漪lián yī，惊起沙禽掠lüè岸飞。 2、视频朗读，读准韵律 3、教师范读，注意节奏 4、自由吟读，读出感情 5、全班齐读，读出诗味 四、赏读，感受意蕴美 1．解释下列词语。 短棹：划船用的小桨。???? 琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。???? 笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。 涟漪：水的波纹。 逶迤：形容道路或河道弯曲而长。 琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。 2、自主学习，翻译古诗，讨论并展示 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 【上阙赏析】这首词描写是的西湖胜景，第一句轻舟短棹西湖好直接点明主题，是全词的情感基调，表达出了赞美之情。上片景象写到了绿水和芳草长堤，还有动听的笙歌，显示出清新明丽的春景特点。 【下阙赏析】下阕的景物描写之中有静景，风平浪静，湖面如镜；也有动景层层涟漪，沙禽惊飞，。动静结合，并且以动衬静，描写出了西湖优美的自然风光，表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。 五、品读，感悟艺术美 1．词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？ 上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。 2、上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？ 从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 3、说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。 静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈 ... ...
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