湘科版《科学》四年级上册 电报与电话 教学目标 科学探究 能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。 情感态度与价值观 1、认识到科学是不断发展的。 2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。 科学知识 1．知道莫尔斯电码。 2．了解发电报的基本流程。 3. 了解电话的发展史。 教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。 教学难点：指导学生理解信息传递发展的利弊，将来为科技发展做贡献。 教学准备：教学课件、视频。 一．谈话导入课题。 1、观看视频、提问： ·怎样可以远距离、快速地传递信息？ 2、导入课题：科技飞速发展推动信息传递越来越快速先进，今天，我们就来学习《电报与电话》。 二、认识莫尔斯电码。 1、1837年，莫尔斯第一台电报的发明，开创了人类利用电来传递信息的历史。从此，信息传递飞速发展。“嘀 - 嗒”一响（1秒钟），电报所传送的信息绕地球走上7圈半。这种速度是以往任何一种通信工具望尘莫及的。视频感受发电报。 2、出示莫尔斯电码图，阅读课本44页，了解“莫尔斯电码”的特点：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。 3、莫尔斯电码练习。（数字电码、字母电码练习） 三、认识译码本。 过渡：发电报光有电码还不行，还要有专用的译码本。 1、出示45页译码本。 2、说明：游戏中的译码是用两个数字表示一个汉字，真正的译码本由四个数字表示一个汉字，课本这样安排是为了让我们待会儿的游戏变得简单一些。 四、认识发报的基本流程。 出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。 五、学会发电报： 1、练习发送“我去上学”。 ·教师课件指导练习全程发报。 a．编码：根据译码本把汉字“我”转换成数字“10”。 b．发送：用电码发送数字“10”。 C．接收：接收者把接收到的电码用点划记下来。 d、解码：把记下来的电码符号翻译成数字“10”，再在译码本中寻找相应的字“我”。 2、小组练习利用45页译码本再发送一条信息。 ·一人在组内发送，其他同学接收。 ·全班练习用莫尔斯电码发送这条信息。 六、了解电话的有关知识 1、过渡：刚才，我们感受了莫尔斯电码的发报流程和它传递信息的作用。现在电报已经悄悄退出历史舞台，被更先进的信息工具所取代，但是，任何一种先进的传递工具总有它不足的地方（沉迷网络，迷恋网吧）。 2、了解电话、手机更多通信知识。 ·小结：我们现在就要认真学习科学，好在将来解决这些问题，为通信技术的发展做出自己的贡献。 七、作业 ·电话与电报相比有哪些进步？ ·信息传递方式的发展给我们带来哪些方便？ 板书 电报与电话 莫尔斯 贝尔 电码符合：“·”嘀 “———哒 有线电话———无线电话 译码本：文字 数码 液体电话———网络电话 流程：编码———发送———接收———解码 声信息———电信息———声信息 ... ...
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