设计电路 教学内容:简单电路 教学目标： 1.知道一个简单电路的基本组成元素。 2.能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。 3.知道用电器的工作需要一个完整的回路。 4.知道开关的作用并能用开关控制电流。 5.知道不能用交流电做实验。 6.愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。 教学重点：学会连接一个简单电路。 教学难点：画简单的电路图。 教材分析： 《简单电路》是《电和磁》单元的第一课，是电学的最基本知识。本节课通过认识简单电路、了解简单电路的工作原理、亲手连接简单电路等环节帮助学生形成电学印象。 学情分析： 简单电路，看起来很简单，但是对于五年级的学生来说，却是陌生的，是一种全新的领域。电虽贴近学生生活，但是学生没有条件和机会去接触、分析电路。因此，别说简单电路了，就是电池、导线、小灯泡这些器材，学生也是缺乏充分认识的。因此，我把本课的主要内容确定为：了解简单电路的基本组成元素，能够连接简单电路，并用开关控制电路，同时能画出简单的电路图。结合本课重点，本课主要以实验为线索和载体，在多媒体课件的帮助下，让学生在“做”中思，“做”中学，通过“熟悉器材———自由连接———分析比较———总结归纳”这样的流程进行，由浅入深，由表及里，为学生的认识搭建了阶梯，帮助他们逐步建立起科学、准确的电路概念，为其今后深入学习电学知识奠定基础。 教学具准备：多媒体课件、电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔。 课时: 一课时 教学课时:一课时 教学预设 一、激趣导入 出示一张漂亮的圣诞树的图片，师引导:同学们，大家一起来欣赏这颗漂亮的圣诞树，我们一起来欣赏一下，看看会有什么发现。 师引导：你们看到了什么？灯亮了，看到小灯泡亮起来，你们有什么问题想研究呢？ 学生提出问题，师生共同确立研究问题。 二、探究活动 1.认识器材 （1）师：我想大家早就注意到了，在你们的课桌上就有小灯泡，要让它亮起来，根据你的经验必须要有哪些材料？ （2）课件出示电池、灯泡、导线图片。师：这些材料，你们都熟悉吧，看，电池、灯泡、导线，请仔细观察一下，把你看到的和知道的告诉大家。 请学生介绍这些材料，教师择机补充。 引导学生认识这些材料的两个注意点：A电池，除了讲清电池正负极，必须告诉学生这是安全电，可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上，那是非常危险的。B灯泡，只介绍外部结构，尤其要引导学生关注外部的两个连接点。 2.让灯泡亮起来 （1）师：材料给你们，你们能让灯泡亮起来么？我们来个比赛，在10分钟内看看哪一组第一个让灯泡亮起来！ 课件，出示要求：小组分工合作，用1节电池、2根电线（也可只用1根）把小灯泡连亮，并把连接方法用图记录下来，然后展示到黑板上来。 师提示：记录时灯泡、电池直接贴一贴、导线用笔画一画。 学生进行尝试连接，点亮灯泡。教师巡视，让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法，分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧，同时要求把相同的方法贴在一起，做个归类。 师引导：这么多方法都成功了，我们一个个来看看是怎么个连法。 学生介绍各自成功的连接方法。 （2）师引导：既然这些连法都能成功的连亮小灯泡，那么它们一定有一些共同点。你们能都找出来么？ 小组4人合作，先一起观察讨论，然后全班交流。 在学生交流完毕后，引导学生自己总结：1、都有灯泡、电线、电池组成。2、电池的两极要与灯泡的两个连接点相连。3、要形成环路。 （3）师引导：怎么把电池的正负极与灯泡的两个金属点相连，灯泡就能亮呢？你知道其中的秘密么？老师来告诉你们，奥秘就藏在这灯泡里面，想进去看看么？ 课件出示灯泡解剖图，师介绍灯泡内部构造：原来灯泡内部连接灯丝的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
