4.2以礼待人（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 8年级上 4.2以礼待人 课时教学设计 课题 以礼待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 知识目标：文明有礼的重要性，如何做文明有礼的人 2.能力目标：态度谦和 ，举止文明，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 3.情感态度与价值观目标：正确理解礼的意义，以礼待人。 重点 文明有礼的重要性 如何做文明有礼的人 难点 如何做文明有礼的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放春晚歌曲视频“礼 观看视频 讲授新课 活动一：礼的含义小鹏特别喜欢玩手机，家庭聚会时就抱着手机玩个不停。 在课堂上也管不住自己，偷偷的玩手机。 你觉得小鹏这么做合适么？ 如果你是小鹏的亲属或者老师，会有什么反应？ 欣赏视频：容易忽视的礼仪 引出观点：待人礼为先 礼：体现一个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质。主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。活动二：礼的重要性 情景探究：小枫的宴客经历一：文明有礼是人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交往能力的外在表现，文明用语会使人变得优雅可亲，更容易赢得爱的尊重和认可。 插入没礼貌图片：这几个人有什么共同特点？ 这样的人你喜欢么？ 谁会喜欢与这种样的人相处？ 材料分析：一名大学生刚刚毕业，到一家外企应聘。恰巧那天大学生感冒了，就顺手拿出一块手纸擦了一下鼻子，然后就把纸扔向了垃圾桶，偏偏来了一阵风，纸片掉在了外边，因为赶时间，大学生就没有在意，直接走了。结果这一幕被公司经理看到，结果各方面都表现很优秀的大学生，被拒绝了。 大学生因何被拒绝？ 展示不文明图片，播放视频：小枫的旅途见闻二：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间的关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感，受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 播放视频：天安门广场升旗仪式三：文明有礼体现国家形象。我国素来有礼仪之邦、文明古国的美誉，与外国交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象，我们举行的各种仪式，体现了民族尊严和国家的形象。 在卢浮宫。当时一对法国夫妇和记者在凝视着一幅幅精美绝伦的的绘画时，忽然记者听到一句乡音：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一个20多人的中国旅行团。这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着“急行军”的速度冲向挂着这幅名画的展厅。法国朋友惊讶的看着那堆人，惊叹道：“中国人动静真大！”。 材料启示我们应该怎么做？活动三：做文明有礼的人文明有礼做人三部曲： 1：做文明有礼的人，要态度谦和、语言文明。 2：做文明有礼的人，要举止端庄、文明。 3：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 第一步： 做文明有礼的人，要态度谦和、语言文明。 具体要求：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人； 谈吐文雅，不说空话脏话； 第二步：举止、端庄、文明 具体做法：良好的举止，反映我们高雅的气质，仪表整洁，行动稳重、彬彬有礼，落落大方 方法与技能：社交活动要注意 1：容貌整洁 2：服装整洁、美观、大方 3：举止规范 反面教材：插入图片 第三步：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人，同时我们要影响和带动身边的人，共同创建诚信有礼的社会风尚。 在一次盛大的宴会上，一个平时对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论时，他还不知道，这 ... ...