健康上网快乐多 教学目标：? 1、让学生对网络的利与弊有所了解?。? 2、使学生了解虚拟世界与现实世界的区别，正确认识虚拟世界的利弊，发挥网络的积极性，使之为我们的学习和生活服务。? 3、培养学生健康上网的良好意识。? 教学重点：? 如何发挥网络对学生学习生活带来的帮助，学生如何利用网络。? 教学难点：? 学生浏览网页时如何阻止弹出的广告和恶意网页。? 课前准备： 学生素材夹、备用视频? 教学方法： 现场调查法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法???? 教学过程：? 一、现场调查，引出话题。? 师：从20世纪90年代起，人类进入了一个崭新的互联网时代。建立在网络文明基础之上的信息技术将从根本上改变我们的生活方式，尤其是我们的教育和学习方式。有人说，新时代的文盲是没有学会运用网络的人。因此，学会健康上网不仅是我们获取知识提高能力的必须，也是我们迈向心智健全的文明人的途径。我们首先做个小小的调查，看看同学们的网络生活究竟是怎样的。? 师：通过极域电子教室的“试卷编辑”创建一份小小调查并直接让学生现场在规定的时间内完成提交。? 由各组组长统计后，发现班上只有60%的学生达到80分以上，就这种上网反馈情况，令人担忧。我们今天要和大家一起来探讨如何健康上网。? 板书课题：《健康上网》?? 学生打开C盘下“学生素材”的“我的网络生活”思考网络的利与弊。?师：其实上网的利与弊对于我们来说是因人而异的。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。? 学生演示“我的网络生活”并让这个学生现场解说网络的利与弊。? 二、提供案例，启迪认知。? 请大家看看我们身边发生的真实的故事：??(出示课件：视频：网络游戏，危害青少年。)? 师：同学们看了这段视频有何感想呢？?学生回答。? 师总结：虚拟的网络带有极大的负面性，它为我们提供的是影响我们成长的负能量。我们万不可沉迷于虚拟世界。而且我们也应该明白，网络世界虽是一个虚拟的世界，但是它同样受道德和法律的约束和制裁。? 师:如何看待虚拟与现实??播放虚拟与现实视频。? 师:下面我们再来看一则新闻。? 上网找答案成抄作业“神器”?家长很揪心?? 师:上网抄袭作业好还是不好?? 学生异口同声地说：不好。? 师:那危害到底在哪儿？? 生总结:主要有以下几个方面。第一：在不断的抄袭过程中，学生会产生依赖心理，不能养成独立思考的习惯。第二：会使问题越来越多。在抄袭过程中，会对自己学的知识不了解，不知自己懂了没有，问题越积越多。第三：学生自己独立思考的空间越来越小。刀不磨要生锈，脑不用要迟钝。? 师总结:当然，之所以有抄袭作业的现象，除了自身的原因，也有一些客观原因。比如说，老师作业布置多了、作业布置难了等等。但是，即使这样，我们也不能抄袭别人的作业，毕竟是别人的东西。我们要养成独立思考问题的习惯，不要动不动就抄别人的作业，我们可以通过请教老师、同学之间讨论等等途径来解决。? 展示案例二：仇晟爱好计算机编程，但由于编程不是必修课，没有人和小仇一起研究。因此，小仇在因特网上发现并加入了某程序爱好者网络社区，获取了很多学习资源，认识了好多喜欢编程的朋友，通过学习和交流，小仇编程水平、自学能力和交流能力均得到了极大的提高。? 师总结：怀着良好的用心上网，获取有价值的信息，为自己的创新学习与实践服务，它就会为我们的人生提供无限的正能量。? 生活案例举例：我们今年天气特别不稳定就会关注天气预报；可以通过网络地图来到某景区旅游等。? 三、实践操作，激发热情。? 我们把视线回到我们的班级。你觉得我们班上网情况健康吗？? 给同学们自由上网十分钟。然后问他们，上网的过程中有没有遇到什么麻烦? 和烦恼 ... ...
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