2 拉拉手交朋友（第二课时）教案

拉拉手，交朋友 （一）教材分析： 本课时主要由三个部分组成：第一部分是第8页的“好友大搜索”，根据自己的兴趣爱好，找找座位。旨在让学生说出自己的兴趣爱好，寻找和自己相像的同学组成小组，深化学生间的交往，多途径地扩大交往面，加快对小学生生活的适应。第二部分是第9页“认识你真好”，通过插图和儿歌的形式描绘两个好朋友互相说悄悄话，分享快乐和悲伤的场景，旨在唤起学生与好友之间美好友谊的回忆，学会一起分享快乐，一起分担忧愁，体会交往的快乐。第三部分是第8、9页的绘本故事，通过康康兔和皮皮猴在交友过程中出现的问题，唤起学生与同伴交往情况的回忆，反思自我在交友过程中，因性格、行为或缺少交往技巧等原因造成的被孤立的困境，加强情感体验。 （二）学情分析： 1、经过第1课时的学习，学生已经掌握了一定的交友方法和技巧，体会到了主动交友的兴趣。 2、大多数孩子喜欢以自我为中心，不顺心时会爆发自己的小情绪，因而被其他同学孤立；有的想结交新朋友，因为害怕不知道如何与他人相处；有的适应能力较快，也愿意为朋友的难题想办法解决，但还缺少一定的行为指导。 第二课时 （一）教学目标： 1、情感与态度：感受友谊带来的快乐，培养乐于与人交往相处的情感。 2、知识与技能：在学习、生活、游戏中和同伴友好相处，对于交往过程中遇到问题能尝试想办法解决。 3、过程与方法：尝试运用多种方法开展师生、生生之间的交往活动。 4、行为与习惯：了解交友过程中应遵守的基本规则：懂礼貌、分享尊重、谦让友善。知道良好的友谊带来的好处。 （二）教学重点: 在生活、游戏中遵循交友的规则，能尝试想办法解决难题。 （三）教学难点： 明白朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁。 （四）教学准备： 教学多媒体、绘本故事、背景音乐、游戏道具等。 教学过程： 回忆第一次中的小动物，和他们打打招呼。 师：瞧，小朋友们，四位动物朋友们正在跟我们打招呼呢。P1点击图片出声音你们还记得他们的名字吗？让我们一起叫叫他们的名字（康康兔、乐乐猫、爱爱猪、创创狗）。P1这节课我们要继续来认识新朋友。P2（板书出示课题：拉拉手 交朋友） 【设计说明：通过打招呼，回忆起第一课时的朋友，唤起结交朋友的方法】 活动一、找朋友 师：小朋友们，老师这里有个小任务，找一找这位同学是谁？ 找到班上头发最短的女生，你和她握握手，问一下她的名字。这个任务谁来挑战？P3 生：到台前寻找，再去面前握手，并询问名字。 师：这位女生是（ ），他找对了吗？（找对了）恭喜他挑战成功！大家有没有看到他是怎么找到这位同学的？（看一下全班同学）小朋友们是不是同他一样，先去观察再去找？（是的）瞧，这是我们班上的另一位同学，一位男生，个子小小的，喜欢溜冰！（出示背影图）老师请你和他击下掌，问一下他的名字。谁能接受挑战找到他？生：上前来找。P4、5 【设计说明：了解朋友的特征】 活动二、好友大搜索 师：在我们生活中，小朋友除了自己拥有的特点之外，还有许多的爱好。我们一起来看看，这些小朋友在一起做什么呢？P6 生：他们在一起画画、跳舞、唱歌、看书、运动。 师：原来他们都喜欢和有共同爱好的小朋友在一起呀。你们肯定也有爱好吧。让我们一起来分分组。让有共同爱好的坐一起。（不同的桌子上放置不同的爱好卡片，引导学生入座）P6放音乐小朋友们都找到了自己的伙伴，老师请你们聊一聊你们的共同爱好，待会儿音乐停了我们一起交流一下。P7放音乐 师：小朋友们，你们都交流了些什么呢？ （师生交流） 师：老师发现小朋友们跟自己兴趣相投的人聊天，各个都是笑眯眯的，特别开心，这就是朋友。 【设计说明：通过聊聊共同的爱好，发现朋友交往的新方式】 活动三、认识你真好 师：生活中，我们认识了很 ... ...