中小学教育资源及组卷应用平台 部编版六上语文第五-六单元知识整理与拓展练习 复习时间：60分钟 第一部分：课内知识梳理 我会写漂亮的字。 hòu nǎo sháo huó shēng shēng bāo lěi cǎo píng tái xiǎn ( )( )( )( )( ) gān zhè pù bù ruǎnmiá mián yàn yǔ nóng zuòwù yǔyī ( )( )( )( )( )( ) jìn liàng xiùtǒng dǒu péng qíng kuàng xiù zǐ wǎ lán ( )( )( )( )( )( ) yùbào zhēgài jiǎng zuò yóuguō jiàng yóu dòu yǐn lóu tī ( )( )( )( )( )( )( ) zuǐ chún jīng yíng yáo lán zhuàng guān hé ǎi bàn jìng ( ) ( )( )( )( )( ) zī yuán yǒu xiàn kuàng wù dì zhì wú sī kuàng chǎn ( )( )( )( )( )( ) kāng kǎi jiēzhì kāicǎi kūjié gòng xiàn huǐhuài ( )( )( )( )( )( ) làn yòng shēng tài shè xiàng lì rú jī dì pò suì ( )( )( )( )( )( ) mù dǔ zǐ sūn ( )( ) 二、我会根据课文内容填空。 1. 《夏天里的成长》通过描写 的自然想象，告诉我们要 、 。“ ”的道理。 2.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 看作 ，这样写使句子更 、 、 ，表现出“我” 的心情，同时也让文章充满了 。 3.“九曲”运用 的手法，写出了狂风中，黄河 的磅礴气势。 4.《江南春》描写了 、 、 、 、 、 、 、 、 等景物，表现了江南春天 。 5.《书湖阴先生壁》通过对环境的描写既赞美了书湖阴先生的 、 ，又表达了诗人 的恬淡心境，能从 和 中领略无穷的乐趣。 6.你知道哪些说明文的方法： 、 、 、 、 、 等。运用说明方法能使语言生动形象、准确具体、有说服力。 三、我会积累和运用。 1.抄抄和背背： 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。 2.诗句活用： 古代诗人笔下，江南的风景是多么迷人，有“ ， ”的水乡美景，有“ ， ”的江边盛景，也有“ ， ”的西湖美景。 3. 《尚书》名句：满招损，谦受益。 为山九仞，功亏一篑。 天作孽，犹可违；自作孽，不可活。 《周易》名句： 天行健，君子以自强不息。 穷则变，变则通，通则久。 第二部分：课外积累拓展 文言文一则。 掩耳盗铃 吕不韦 撰 原文： 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！ 译文： 范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的响声，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。 ★ 练习： 1.写出这些字的意思： 亡， 钟： 则： 负： 锤（chuí）： 况（huàng）然： 遽（jù）： 悖（bèi）： 2.写出句子的意思： 范氏之亡也， 恶人闻之，可也；： 悖也！ 复习后小结 孩子自评： 家长评语： 老师建议： 答案： 一、 1. 万物都在迅速生长 把握时机 珍惜时间 尽量地用力生长 2. 拟人 雨 人 玻璃上的嗒嗒声 雨敲着鼓点 生动 具体 形象 急切、盼望 童真童趣 3. 夸张 翻滚这巨浪，携带泥沙向下游奔涌 4. 黄莺 绿树 红花 水村 山郭 酒旗 寺庙 楼台 细雨 秀丽的景色 5.朴实勤劳 清净脱俗 退居山林 田园山水 与平民交往 6.举例子 列数字 打比方 作比较 下定义 摹状貌 分类别 （三）、 1. 略 2.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 日出江 ... ...
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