中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本道德与法治八年级《尊重他人》教学设计 课题 尊重他人 单元 二 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 懂得尊重他人是一个人内在修养的外债表现；懂得尊重自己就是尊重他人；学会换位思考领会“己所不欲,勿施于人”的道理。通过本课学习初步学会积极关注他人、重视他人、学会平等地对待他人，学会欣赏他人；掌握尊重他人的方法。建立人人平等的观念，平等对待他人，不欺凌他人，不以家境、身体、智力方面的差异而歧视他人；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质,在尊重他人的过程中体验快乐。 重点 尊重他人的原因及做法。 难点 尊重他人的做法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频《霍顿拒绝领奖台合影 孙杨：你可以不尊重我，但你要尊重中国》，提问：如何评价霍顿的行为？ 学生思考回答 以热点新闻导入。 5.讲述尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 6.通过图示讲述社会规则划定了自由的边界。 15.讲述积极关注他人、重视他人。 16.展示漫画，提问：这幅图片说明什么？学生思考回答。 25.归纳提问：怎样尊重他人? 学生看书回答。 学生预习 学生思考回答 学生看书回答学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答学生思考回答 学生思考回答 学生看书回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生讨论回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 设置对比，让学生明白尊重的可贵。 结合热点新闻。 生活化教学。 热点新闻。 名人名言。生活化教学，开放式回答。 明星的趣味。 通过本节课的学习后能从身边的点滴小事做起，做到尊重并关注他人，能平等的对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。当然，除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重大自然，尊重我们的民族历史与文化；让我们一起携起手来努力做社会道德和社会主义核心价值观的践行者，为共同创造文明、和谐的社会贡献自己的力量！ 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 新知导入 霍顿拒绝领奖台合影 孙杨：你可以不尊重我，但你要尊重中国 如何评价霍顿的行为？ 认真独立完成以下内容： 01 02 03 04 新知讲解 思考： 握手致意，这张图片让你明白什么道理？ ———尊重竞争对手，向对手学习！ （1）含义：即尊敬、重视。 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现） 补充表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动等。 什么是尊重？尊重有哪些表现？ 怎样评价漫画中的人和他们做的事？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现 北京地铁内一男子逼人让座：你早就该给你爹让座 该男子这样做，是不尊重别人还是不尊重自己呢？ 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 相反如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”。“我宁愿接受你的握手。” 同学们，读后你能感悟到什么？ 说一说：面对下列两种场境，你的感受有何不同？ 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满 ... ...
