课件编号6269512

人教版语文选修中国文化经典研读(课件+学案+练习) 第6单元 6 《求 谏》

日期:2024-05-10 科目:语文 类型:高中课件 查看:33次 大小:3527477Byte 来源:二一课件通
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    6 求 谏 [知识·梳理] 第1步 读准字音———千言万语总关音 俨肃(yǎn)    钳口(qián)   鲠议(ɡěnɡ) 王珪(ɡuī) 刍荛(chú ráo) 狂瞽(ɡǔ) 诋诃(dǐ hē) 愆过(qiān) 纂组(zuǎn) 第2步 一词多义———看我七十二变 (1)假 (2)信 (3)属 (4)因 第3步 词类活用———词性变化含义迥 (1)漆器不已,必金为之;金器不已,必玉为之(名词作状语,用金,用玉) (2)臣亦不能独全其家(形容词的使动用法,使……保全) (3)主若自贤,臣不匡正(形容词的意动用法,认为……贤明) (4)护短不纳(形容词作名词,短处) 第4步 古今异义———词语的昨天和今天 (1)皆失其举措 古义:举止。 今义:措施。 (2)每见人奏事,必假颜色 古义:脸色。 今义:面貌,容貌;指脸上的表情;指显示给人看的厉害的脸色或行动;由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的现象。 (3)惟君臣相遇 古义:相互对待。 今义:相逢;遭遇。 (4)纂组伤女工 古义:女子所从事的纺织、刺绣、缝制等工作。 今义:女性工人。 (5)首创奢淫 古义:首先倡导。 今义:最先创造。 (6)及其满盈 古义:等到他。 今义:连词,表示后者对前者有从属关系。 第5步 文言句式———特殊句式多留意 (1)虞世基等,寻亦诛死。(被动句) 译文:虞世基等人,不久也被诛杀。 (2)言而不用,则相继以死。(被动句) 译文:说的话如果不被接受,就一个接一个地以死谏诤。 (3)恒恐上不称天心,下为百姓所怨。(被动句) 译文:常常害怕对上不能使上天称心如意,对下被百姓怨恨。 (4)又比见人来奏事者,多有怖慑。(定语后置句) 译文:此外近来见到来奏事的人,大多显得心怀恐惧。 (5)百僚进见者,皆失其举措。(定语后置句) 译文:百官中觐见的人,(见到他)都会慌了手脚而举止失当。 [常识·速览]  后世史学家的榜样———吴兢 吴兢(约669—749),汴州俊仪(今河南开封)人。武周时入史馆,修国史,迁右拾遗内供奉。 吴兢修史有两大特色,一为尚简,即简明扼要。他撰的史书今日所能见到的只有一部《贞观政要》,较系统地反映了贞观年间的施政方针和实践效果,是历史上对贞观之治记载最为周详扼要的著作,后人了解贞观之治必须借助此书。二为直笔。吴兢初入史馆即愤愤然于武三思等的“苟饰虚词,殊非直笔”之行径,认为“国史之作,在乎善恶必书”。他私撰本朝国史,就是为保留历史真相。吴兢最为关注、突出强调的史学特质就是“直笔”二字。  治国安民的历史著作———《贞观政要》 《贞观政要》是一部政论性的史书。这部书以记言为主,所记基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也记载了一些政治、经济上的重大措施。 《贞观政要》虽记载史实,但不按时间顺序组织全书,而是从总结唐太宗治国施政经验,告诫当今皇上的意图出发,将君臣问答、奏疏、方略等材料,按照为君之道、任贤纳谏、君臣鉴戒、教诫太子、道德伦理、正身修德、崇尚儒术、固本宽刑、征伐安边、善始慎终等一系列专题内容归类排列,使这部著作既有史实,又有很强的政论色彩;既是唐太宗贞观之治的历史记录,又蕴含着丰富的治国安民的政治观点和成功的施政经验。这部书是对中国史学史上古老记言体裁加以改造更新而创作出来的,是一部独具特色,对人富有启发作用的历史著作。 [质疑·手记] 预习完成后,请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。 疑问1:_____ 解惑:_____ 疑问2:_____ 解惑:_____ 疑问3:_____ 解惑:_____ [整体·感知] 《求谏》记述了唐太宗鼓励房玄龄、褚遂良等人进谏的言论,表现了唐太宗的广开言路、虚心纳谏和任贤用能的品质。李世民广泛征求大臣的意见,并善于采纳意见,从中找到了许多治国良策,明白了自己的许多过失 ... ...

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