《道德与法治》第九册第四单元《多样文明 丰富多彩》 ———《13.探访古代文明》教学设计 【单元教学目标】 情感与态度：初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。 行为与习惯：初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识。 知识与技能：初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。 过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信。 道德教育点：感受中华民族文化自信。 法治教育点：遵守有关文物的法律。 【单元学习活动一览】 核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、尊重文化多样性、社会实践中各地文化的区别。 课题 序号 教学重难点 表现性活动 核心能力目标及水平 13、《探访古代文明》 1、《早期文明发祥地》 2、《闻名世界的文化遗产》 重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明. 难点：感知中华民族的古代文明,学会保护中国文化遗产。 “与文物对话” 任务一：文物故事我知道 任务二：传承的力量 1、收集与处理信息 □模仿 □独立操作 ■迁移 2、交流与合作 ■模仿 □独立操作 □迁移 14、《多元文化 多样魅力》 1、《各不相同的生活环境》 2、《多彩的世界文化》 3、《尊重文化多样性》 重点：世界文化各不相同,学会尊重和了解,取长补短,共存共荣. 难点：学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣. “中国文化宣传员” 任务一：调查不同的世界文化 任务二：中国文化我宣传 1、收集与处理信息 □模仿 ■独立操作 □迁移 2、分析与解决实际问题 ■模仿 □独立操作 □迁移 道德与法治教学设计（部编版五上第四单元第十三课第一课时） 学校 闵行区曹行小学 班级 五（1）班 执教者 徐思艺 课题 早期文明发祥地 教时 2 日期 2019.11.13 教学目标： 1．行为习惯：初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。 2．知识技能：初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多样性. 3．过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。 4．情感态度价值观：初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲. 二、教学重点、难点： 重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明. 难点：学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣. 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第四单元第13课。它和第14课《多元文化 多样魅力》同属第四单元“多样文明 丰富多彩”。这一单元主要从古代文明的主题出发，引导学生从人类早期文明主要分布,了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域,在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时,在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观,尊重不同的文化并宣传中国文化。 2. 学情分析: 五年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力,所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明的发源地位于大河流域,包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中,无论是古埃及文明还是古印度,都对人类文明发展做出了重要贡献.学生通过交 ... ...
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