四年级下册信息技术教案-3.15设计制作标志 浙江摄影版 （新 ）

第15课 设计制作标志 一、教材分析 本课是浙教版四下信息技术第三单元的第15课。内容是在前两课收集、整理标志的基础上进行设计制作标志，主要的任务是学会在word中运用绘图工具进行制作，涉及“自选图形”的插入，填充颜色、叠放、组合等操作应用，对学生动手操作能力要求较高，是对word图形应用的一个综合考察。 二、学情分析 通过近两年的计算机学习，四年级学生计算机操作能力有了一定的基础，基本学会对word进行简单的操作。本课主要涉及word中插入图形的运用，也是对四年级学生动手操作能力的一个综合考核。 三、教学目标 认知目标： 1．了解自选图形通过组合可以表现出有意义的图形。 技能目标： 1．通过学习能够使用WORD绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形； 2．通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力； 3．掌握在绘制图形时常用的技术：缩放、单击选定图形等； 4．学有余力的同学可以进行图形的旋转，线条形状的更改本领； 情感目标： 1．在让孩子了解利用WORD能够进行简单标志制作的同时，培养学生学习电脑的兴趣与积极性； 2．借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感； 重点： 1．绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动； 2．填充颜色和线条的正确使用； 3．WORD中各图形间层次的调节； 难点： 1．绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动； 2．填充颜色和线条颜色的正确使用； 3．WORD中各图形间层次的正确使用。 四、教学准备 1．“导学卡”的下发； 2．收集相关教学资料，标志的图案、七巧板等； 五、教学过程设计 （一）创境激趣导入 1．展示幻灯片。 2．教师出示七巧板，问：同学们，知道这是什么吗？ 3．我们可以用它来做什么？ （二）尝试学习 1．同学们想不想通过这节课学会利用WORD进行拼标志的本领呢？ 2．向同学们介绍WORD绘图工具栏上的常用图形。 3．提示同学们拿出“导学卡” 。 （三）任务一 1．教师点评“尝试学习”过程中的情况。 2．视学生操作进度进行简单讲解与分析习题内容。 3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 4．给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。 5．巡视学生上机操作情况，重点指导不会同学。 6．给操作较快同学下发“升级卡”。 （四）任务二 1．请学生演示自已的创作作品过程。 2．师生点评学生演示过程中的一些情况。 3．请同学们继续按照“导学卡”上的要求与内容进行操作练习。 4．将“升级卡”上的教学内容进行点评。 5．强调标志的设计应体现简洁而富有寓意。 6．视进度可请同学演示作品。 （五）完善作品及展示 1．辅导操作落后的同学。 2．关注学生操作情况，不断肯定操作成功的同学。 3．部分优秀作品的展示。 （六）小结 对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。 ... ...