15 设计制作标志 教学目标 1、通过制作标志,掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。 2、通过标志的设计与构思过程,掌握图形组合的技巧。 3、通过图案的制作,体会创作设计的巧妙。 2重点难点评 教学重点: 掌握Word中自选图形的操作技能。 教学难点: 激发学生创作灵感,制作有特色的图形。 教学过程 师：上课 生：起立 师：同学好 生：老师好 师：请坐 师：同学们，南昌最近多了一种新的交通工具，知道是什么吗？ 生：地铁 师：对，那你们有多少人乘坐过地铁呢？ 生：举手 师：那老师有个问题：在坐地铁时，你要如何快速的找到地铁入口呢？ 生：回答 师：最便捷的方法就是根据地铁标志。我们一起来看一下南昌地铁标志长什么样。（播放地铁标志） 循着这个标志，你就可以快速的找到地铁口。 师：这么多同学都乘坐过地铁，你们有没有注意过地铁里面可能会有这么一些现象。我们来观看一组图片（播放地铁不文明现象图片） 这都是一些什么现象？ 生：回答 师：对的，这都是一些不文明的现象，那我们可以做些什么，来减少这些不文明现象呢？ 生：回答 师：恩，作为小学生我们最容易做的就是制作标志牌来提醒他们。 师：那想一想我们的身边都有哪些标志牌呢？ 生：回答 师：在我们的校园里，标志牌随处可见，我们一起来看看。（播放标志牌ppt） 这些标志不仅美化了我们的校园，还用一种无声的语言给我们传递正能量。 现在我先把同学们分成几个小组，方便我们进行任务。每一列为一组，我们一共有6个小组。 今天我们就来学一学如何在word中设计制作标志，并开始我们的地铁之旅。 师：现在我们处于始发站：秋水广场，想要到达第二站：滕王阁 需要完成任务一：在word中找到自选图形，并观察它有哪些图形。限时2分钟（出示任务一ppt） 现在我们一起来看看，如何完成任务一。（请学生大声读书任务） 打开Word软件———在菜单栏找到视图，并单击———找到工具栏———绘图，单击选中。在我们的下方就出现了绘图工具栏，自选图形就藏在里面，再看看有哪些自选图形呢？（按照自选图形介绍） 现在请同学们快速的完成任务一 （学生操作，把自选图形找出来）给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励 师：恭喜同学们，顺利到达滕王阁站，我们的下一站就是八一广场站了，八一广场是南昌革命的标志，需要同学们的努力探究才能顺利到达 需要完成任务二，制作如图所示的标志。限时3分钟（出示任务二ppt）我们请一位同学们来给我读一下要求。 生：朗读 师：谢谢，请坐。为了大家顺利到达广场站，老师给大家准备了通关锦囊。请根据锦囊尝试完成任务二吧。 请一位同学上台来演示并评价。 同样的给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励 师：广场站欢迎大家，这里也有任务等着你们哦！ 任务三：插入这个样子的矩形，颜色填充为蓝色，线条为红色，线型为3磅，并将矩形和箭头两个图形叠放到一起。限时2分钟（出示任务三ppt） 师：有没有出现什么问题？箭头去哪了？如何解决？ 请同学上台演示解决之法。除了给最先完成的小组奖励一颗小星星，进行鼓励之外，还要针对演示较好的学生给予奖励，加在小组中。 师：我们一起来详细讲解下步骤，请看选中矩形，右击———叠放次序———下移一层，这样就将矩形下移到箭头下面去了。箭头摆放的位置还不够好，除了可以直接移动，我们还可以按住ctrl键，利用上下左右光标控制键，实现“微调”。给你们一点时间，大家快速把自己没完成的图形进行调整吧！ 师：老师有一个问题，我想快速方便的把两个图形一起移动该怎么办呢？ 生：组合 师：你们真棒，都只是组合，那现在请同学们将自己的图形改变叠放次序并进行组合？ 生：怎么我不能同时选择两个图形呢 师：看来大家都有疑问，我们 ... ...
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