劳动需要知识 第二课时 课件及教案

品德与社会六年级上册 课 题：《劳动需要知识》 教材分析 《劳动需要知识》是浙教版品德与社会六年级上册第三单元“劳动最光荣”的第2课。课文分为两部分。第一部分，科学发明带来的变化。课文通过提示语引出劳动需要知识，只有掌握了现代化的知识并加以运用才能创造出社会财富，才能对人类、对社会有更大的贡献，点明了本课的主旨。然后介绍了“杂交水稻之父———袁隆平”和“软件巨子———比尔·盖茨”的故事，激发学生对依靠知识为人类带来深远影响的人物的钦佩之情。再通过“好望角”列举了20世纪部分发明创造给人类社会带来的变化，“小讨论”观察、调查并讨论自己身边的变化，让学生体会到科技的巨大力量。第二部分，实践活动。引导学生先通过“实践园”活动访问身边的劳动者，明白随着社会分工越来越细，科学越来越进步，每一个岗位都需要专业的知识和技能。然后设计了“志愿者”活动，引导学生把理想和现实结合起来，现在努力学习，为将来祖国建设做好准备。 课 时 第二课时 教学目标 进一步明确劳动需要知识，具备努力学习科学知识的自觉性。 教学重难点 使学生明白今天的努力学习正是为明天的社会建设做准备，有了扎实的文化基础将来才能有所作为。 教 具 教师：1、组织学生参观访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线。 2、搜集资料，制作多媒体课件。 学生：访问身边的普通劳动者，了解他们的岗位需要哪些知识和技能。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 教学过程： 一、谈话导入，引出劳动需要知识 1、复习旧知。说说上节课的收获。 2、师：劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能对人类、社会有更大的贡献。 二、实践活动，体会知识的必要性 1、课前，同学们参观访问了学校附近的蔬菜基地（或生产流水线）。现在就请大家说一说它们和以前的蔬菜种植（或工业生产）有什么不同？将来呢？ 2、选择有代表性的职业，深入汇报 教师：科学技术飞速发展，科技发明给我们的生活带来 （过程步骤） 了翻天覆地的变化，而科技的发明离不开科技工作者的辛勤劳动。21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业的知识和技能。课前，同学们访问了身边的劳动者，请他们谈了他们的岗位都需要哪些知识和技能，下面就请同学们来交流汇报。 （教师课前组织学生分组访问：技术工人、农民、医生、教师、解放军、清洁工、生意人、建筑师等。） （1）小组内汇报：劳动者的称呼、姓名、年龄、职业、工作岗位所需的知识和技能。 （2）选择有代表性的职业，深入汇报。 （汇报前教师要有目的地选择，汇报：应具备哪些知识？体会各行各业都需要知识。） a、农民。在讨论“蔬菜基地”后进一步补充。 （ 知道化肥的种类及作用，使用的方法；了解农作物的生长条件诸如对水量的控制、温度的控制、施肥的量、农药的浓度、通风的条件；学习农作物的有关知识：怎样才能长得好？容易得什么病，若得了“病”怎么办；学习计算机知识，会上网查询有关别人的先进种植经验和失败教训，与别人进行网上交流；若进行机械化操作的话，还要会操作机器等等，否则你只是一名“原始”的农民。） 感受：做一个农民也要有许多知识和技能，而且会运用，才能种出又多又好的农作物，为国家、为社会创造更多的财富———看来要做一个农民也不容易哪！ （以下职业以类似方法进行深入挖掘，让学生深刻体会：21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位，无论是脑力劳动者还是体力劳动者都需要知识，需要有专业的知识和技能。） b、解放军 c、医生 d、工人 e、清洁工 f、卖服装的生意人 g、其他简单汇报 3、学习补充材料《有感于李素丽拿硕士文凭》。 4、小结：各行各业都 ... ...