9.《从百草园到三味书屋》导学案及答案

中小学教育资源及组卷应用平台 9.从百草园到三味书屋 第一课时 一、基础达标 1.作者 鲁迅（1881～1936），字豫才，原名_____，浙江省绍兴市人，伟大的_____家、_____家、_____家。作品有小说集《_____》《_____》，散文集_____，又名《旧事重提》，散文诗集_____。他的第一部白话小说是_____。本文是一篇回忆童年生活的散文。 2.给下列加点的字注音 菜畦（ ） 鉴赏（ ） 臃肿（ ） 攒成（ ） 脑髓（ ） 秕谷（ ） 蝉蜕（ ） 确凿（ ） 倜傥（ ） 淋漓（ ） 书塾（ ） 和蔼（ ） 鼎沸（ ） 觅食（ ） 收敛（ ） 云霄（ ） 罕至（ ） 朔方（ ） 头盔（ ） 锡箔（ ） 斑蝥（ ） 3.解释加点字的意思 (1)人迹罕至 (2)拗过去 (3)敛在盒子 (4)人声鼎沸 (5)机关 二、整体感知 4.从本文题目中你得到了哪些信息? 5.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋的起止句以及中间的过渡段? 6.课文结构是怎样的? 三、研读赏析 7.第一部分写百草园是乐园，体现在哪几个方面? 8.第二段作者描写了百草园的哪些景物？作者是通过哪些手法来展现百草园的美景的？ 9.美女蛇的故事在全文中的作用? 10.百草园为什么这么让“我”留恋？ 第二课时 一、温故知新 1.朗读第2段,并按要求填空: 这段景物描写层次分明,从描写的对象看,先写 ，后写 再写 。从描写的范围看，是先写 ，再写 。从感官的角度看，既有视觉，又有 、 、 。描写菜畦、桑葚,突出它们的? ?；描写皂荚树、木莲的果实、何首鸟的根,突出它们的 ；描写蝉、油蛉、蟋蟀,突出它们的? ?；描写覆盆子,则突出它们的 ，使我们感到百草园确实是色彩斑斓、生机勃勃。 2.判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （　　） （2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。 （　　） （3）海燕像黑色的闪电。 （　　） （4）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。 （　　） （5）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。 （ ） 二、研读赏析 3.三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？ 4.鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，描写了读书生活中的哪些乐趣？? 5.从作者的记叙和描写中，你觉得寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？ 6.第二部分表现出三味书屋学习生活的什么特点？和百草园中的情趣盎然构成了什么关系？ 三、拓展延伸 7.积累鲁迅名言 9.《从百草园到三味书屋》答案 第一课时 一、基础达标 1. 周树人 文学 思想 革命 《彷徨》《呐喊》《朝花夕拾》《野草》《狂人日记》 2. qí jiàn yōnɡ cuán su? b? tuì záo tì tǎnɡ lín lí shú ǎi fèi mì liǎn xiāo hǎn shuò kuī bó bi máo 3. (1)稀少（2）用力弯曲（3）收拢 （4）锅里的水沸腾了，发出响声，文中指人声喧闹。 （5）计谋、心机，文中指秘密。 二、整体感知 4.“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章大致包括两个部分，是按照空间顺序来写的，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 5.从开始“我家的后面有一个很大的园子”到“来不及等它起到中间去”是写百草园部分:从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间第9自然段是两部分之间的过渡段。 6.全文分成两部分。 第一部分(1-9)记叙在百草园的生活； 第二部分(10-24)记叙在三味书屋的生活。 三、研读赏析 7.三个方面:? 1)在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣(2段)； 2)听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣(3-6段)； 3)在大雪天跟闰土父亲学捕鸟的乐趣(7-8段)。 8.（1）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、 ... ...